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Universidad EAFIT
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EAFITBienestar UniversitarioBienestar Universitario / Acerca de la dirección

Dirección de Desarrollo Humano-Bienestar Universitario

Presentación de la Dirección

​La Dirección de Desarrollo Humano-Bienestar Universitario pretende hacer del bienestar un valor individual y colectivo en la comunidad eafitense.  Desde la conciencia del mutuo cuidado, con base en los valores institucionales invita a que la vida sea un vivir bien.  Que las acciones sean una oportunidad para el recto actuar en un ambiente solidario y respetuoso de la diversidad y del entorno.   

Para lograr lo anterior, la Dirección desarrolla programas y servicios para: 

  • Contribuir al desarrollo de las personas en las dimensiones cultural, social, moral, intelectual, psicoafectiva y física. 
  • Promover acciones que mejoren las condiciones de vida de la comunidad eafitense. 
  • Fomentar hábitos y comportamientos que propicien el bienestar, el cuidado en el relacionamiento con otros y con el entorno, a partir del respeto por la diversidad.  
  • Promover y trabajar por una cultura de respeto y una vida libre de violencia y discriminación, en temas de género, diversidad e inclusión, en la comunidad universitaria. 

La Dirección propicia las condiciones de bienestar a toda la comunidad universitaria para su proyección, mejoramiento y crecimiento, con el fin de trascender de forma positiva no solo en lo personal, sino también en el ámbito institucional enmarcada en la filosofía del Mutuo Cuidado.  Los programas y servicios de Desarrollo Humano-Bienestar Universitario atienden a estudiantes de pregrado y posgrado, profesores, empleados administrativos, egresados y pensionados.​



Sobre el Bienestar Universitario

En los Estatutos Generales de la Universidad Eafit fueron aprobados en la sesión del Consejo Superior, realizada el 23 de octubre de 2012, donde se defineron conceptos generales sobre la apropiación del bienestar en la Univerisdad: 

Artículo 45. Concepto. 
Cada uno de los miembros
del personal universitario, en el ejercicio de su función educativa, es sujeto responsable de su propio bienestar y punto de partida para que se difunda a su alrededor.
El proceso dinámico que de ahí se genera propicia interacciones en múltiples direcciones y en diversos campos posibles en la Universidad, lo que ha de revertir
en beneficios para un bienestar pleno e integral.

Artículo 46. Políticas. 
Para el logro del bienestar universitario, la Institución estimula y apoya las iniciativas de estudiantes, de profesores, de empleados y de jubilados, tendientes al desarrollo de sus múltiples intereses, en
cuanto favorezcan su crecimiento humano y el de la misma Institución y ofrece, en las dependencias o desde la Administración Central, un conjunto de programas y
actividades orientados al desarrollo intelectual, psíquico, afectivo, académico, espiritual, social y físico de todos los miembros del personal universitario.

Artículo 47. Apropiación. 
La Universidad destina,por lo menos, el dos por ciento de su presupuesto de funcionamiento para atender los programas de bienestar universitario​


Políticas del bienestar u​niversitario


​El bienestar debe ser una construcción social permanente en la Institución, lo cual implica una integración entre estudiantes, docentes, empleados, egresados, jubilados y directivos, procurando una cohesión entre la Visión, la Misión y los propósitos institucionales.

El concepto de bienestar en la Universidad EAFIT es pensado como una búsqueda común de responsabilidades compartidas, en las que todos y cada uno de los miembros de la comunidad deben contribuir al desarrollo de sus capacidades, al logro de su autonomía, y a la consecución de un equilibrio emocional que les permitan asumir y resolver problemas de forma creativa, dentro de un ambiente solidario y respetuoso de la singularidad.

En un ambiente pluralista, y de acuerdo con la Misión Institucional, Bienestar Universitario promueve en la comunidad eafitense una cultura reflexiva, mediante
programas que posibilitan en el participante hacerse responsable por el cuidado de su cuerpo, ligándolo a sus procesos psíquicos, al descubrimiento de sus habilidades estéticas, al buen uso y aprovechamiento del tiempo libre, y a la vivencia de su propia espiritualidad.

La difusión e interiorización de los valores institucionales entre los miembros de la comunidad se considera como fundamental para la formación de hábitos de convivencia y de estudio, llevando al reconocimiento del otro y al respeto por las opiniones y la diferencia, así como a la formación de actitudes de solidaridad.

EAFIT entiende al ser humano como ese individuo bio-psico-social que se ubica en el ámbito de la educación, y cuya realización se produce no sólo en el aula de clase, sino también en el interior de una comunidad que ofrece espacios competentes al bienestar individual, como el derecho cotidiano al disfrute del tiempo, la atención, el espacio, la tranquilidad, el medio ambiente, la seguridad, la salud y la estética. ​​