Las áreas de interés de Júlder Gómez incluyen el estudio de la teoría de la argumentación, la retórica filosófica, la hermenéutica filosófica y la filosofía del lenguaje. Recientemente ha dictado cursos sobre teoría de la argumentación, teoría de la comunicación y hermenéutica filosófica.
Agenda investigativa
La pregunta básica que con mis investigaciones busco ayudar a contestar es ¿qué pasa cuando actuamos institucionalmente? Los campos de estudio en los cuales desarrollo esta pregunta son la filosofía de la acción, la teoría de los actos de habla, la ontología social o teoría de los hechos institucionales, la teoría de la argumentación y el análisis del discurso. El supuesto básico de mis investigaciones es que elegimos actuar por las razones institucionales que elegimos como “las adecuadas” o “las mejores”. En mis investigaciones busco comprender qué es una razón para actuar, cuántas clases hay, cómo se expresan lingüísticamente esas razones, qué razones para actuar han motivado y motivan las acciones institucionales en la historia reciente y la actualidad del país y cómo pueden evaluarse esas acciones institucionales.
Proyectos y resultados
2005 Sobre la argumentación lógica y las técnicas de argumentación no apremiante en El imperio retórico de Chaïm Perelman.
Este proyecto pretende esquematizar y formalizar las "técnicas de argumentación no apremiante" que Perelman reconoce en el texto "El imperio retòrico". Con la expresión "Técnicas de argumentación" se designan aquí los procedimientos discursivos que permiten establecer un vínculo entre las creencias de un auditorio y las pretensiones de un orador.
2006 Sobre la fenomenología de la significación en las investigaciones lógicas de Edmund Husserl. Hacia una fenomenología de la comunicación.
El objetivo general de este proyecto de investigación es realizar una exposición interpretativa de la fenomenología de la significación, según Investigaciones Lógicas de Edmund Husserl, y, a partir de ello, desarrollar la cuestión de si desde este punto de vista es o no posible establecer verdadera continuidad explicativa entre la función comunicativa de las expresiones discursivas y la función simbólica de las mismas.
2008 Discurso y efectos de recepción
El objeto de estudio de este proyecto de investigación es un efecto perlocutivo del discurso: la alteración del modo en que el receptor se representa el mundo o el incremento en la adhesión a una representación del mundo en el receptor del discurso. El propósito del proyecto es explorar una hipótesis según la cual el mencionado efecto perlocutivo se realiza, por lo menos en parte, gracias a que el modo en que la información se organiza, se selecciona y se presenta determinan, cuando menos parcialmente, la manera en que el receptor comprende, luego del discurso, los estados de cosas referidos en el mismo. Uno de los presupuestos fundamentales de este proyecto consiste en que, al interior del fenómeno hermenéutico aquí designado como comprensión de un discurso, toda referencia oracional se realiza a través de un sentido dominante de la misma.
2009 Sobre la posibilidad objetiva de la aplicación de las reglas retóricas a los desacuerdos relativos a la acción social.
El objetivo del proyecto es las características las acciones sociales en virtud de las cuales el discurso retórico es adecuado para hablar de ellas.
2010 Lenguaje y comprensión
El objetivo de este proyecto es ofrecer una explicación del desacuerdo esencial (Gallie) a partir de la concepción hermenéutica del lenguaje propuesta por Gadamer en Verdad y Método.
2012 Desacuerdos esenciales
El propósito de esta investigación ofrecer una explicación filosófica de los desacuerdos a propósito de la definición de acciones institucionales a partir de la naturaleza de los conceptos esencialmente polémicos (Gallie) y de la ontología social.
2016 Variaciones de la categorización de acciones
El tema de la investigación es la diversidad de modos en que categorizamos acciones (en primera y en tercera persona, en singular y en plural, como intencionales y como no intencionales, como institucionales y como no institucionales). El propósito de la investigación es determinar si una acción, por ejemplo, marchar, es lo mismo con independencia de estas variaciones y, si no es lo mismo en todas estas variaciones, cómo puede entenderse la relación entre estas variaciones. Para la consecución de este propósito la estrategia básica de la investigación consiste en examinar el modo en el que se justifican las diversas categorizaciones de una acción. El presupuesto de esta estrategia es que si no hay relaciones de fundamentación entre los modos en que se justifican las diversas categorizaciones, entonces, aquello en lo que consiste la realización de las acciones a través de las variaciones de la categorización no es lo mismo.
2017 Contribución al estado de la cuestión de una teoría integrada de la acción colectiva
Las acciones colectivas son objeto de reflexión teórica y de preocupación práctica en diversos ámbitos: interesa a los filósofos, a los humanistas y a los científicos sociales saber qué es una acción colectiva y cómo puede estudiarse e, igualmente, como actores sociales, saber de qué modos se puede propiciar, transformar, desestimular, etc. Las respuestas a estas preguntas suelen estar desarticuladas. Su articulación constituiría una teoría integrada y sería deseable porque conseguiría (1) la relevancia práctica de los componentes teóricos, (2) la aceptabilidad teórica de las recomendaciones o decisiones prácticas y (3) el trabajo interdisciplinario. El propósito de esta investigación es hacer una contribución al estado de la cuestión de una teoría integrada de la acción colectiva mediante (1) la revisión de las respuestas recientes a las preguntas señaladas, en algunos campos importantes del estudio de la acción colectiva, a saber, en la filosofía analítica, en la ciencia política, en la economía política, en los estudios de los movimientos sociales y en la investigación de operaciones; y mediante (2) la determinación de las condiciones que tendrían que satisfacerse para la articulación coherente de estas respuestas en una teoría integrada.