| Clases de instrumento individual | | http://www.eafit.edu.co/cec/musica/musica/curso-clases-de-instrumento-individual- | Clases de instrumento individual | Abrir a la comunidad un espacio para que los niños, jóvenes y adultos puedan practicar su instrumento de preferencia, trabajando los aspectos técnicos-musicales según el nivel del estudiante | GP0|#6eb03666-cf3c-43a3-b403-cb640ced5784;L0|#06eb03666-cf3c-43a3-b403-cb640ced5784|Áreas/Subáreas:Música:Música;GTSet|#3c1e65f3-979e-472e-a18a-15ce4daa1eab;GPP|#50670e57-ca98-47ba-adc7-e7607294c43c;GPP|#dfc5aee1-3ffc-4d1d-b6ed-de3d2350bda1 | | |
| Preuniversitario Música- MEDELLÍN | | http://www.eafit.edu.co/cec/musica/musica/diplomado-preuniversitario- | Preuniversitario Música- MEDELLÍN | Desarrollar en los estudiantes las competencias necesarias para presentar el examen de admisión en Música.
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| Estimulación sensorial a través de la música | | http://www.eafit.edu.co/cec/musica/musica/curso-en-iniciacion-musical- | Estimulación sensorial a través de la música | Desarrollar en los niños la audición, percepción y sentido rítmico a través de vivencias corporales, canciones, juegos, rondas, danzas y la exploración instrumental inicial, que le permite tener un acercamiento inicial a la música.
Los niños asisten a la clase con uno de sus padres o un acompañante.
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| Iniciación musical | | http://www.eafit.edu.co/cec/musica/musica/curso-de-ritmica-y-prelectura-e-iniciacion-instrumental-nivel-2 | Iniciación musical | Desarrollar en el niño habilidades musicales rítmicas, auditivas, melódicas y corporales a través del juego, los cuentos musicales, las rondas, las danzas como exploración y sensibilización del cuerpo, la ejecución y exploración instrumental como paso inicial a la prelectura musical
Solo niños ingresan a la clase solo
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| Exploración musical para bebés | | http://www.eafit.edu.co/cec/musica/musica/exploracion-musical-para-bebes | Exploración musical para bebés | Desarrollar en los niños sensibilidad y amor por la música a través del contacto amoroso con sus padres, por medio de canciones, rimas, versos y melodías agradables para el niño, que le permitan tener una aproximación a la vivencia musical a través del afecto.
Los niños entran a la clase con uno de sus padres o un acompañante.
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| Juego, ritmo y movimiento | | http://www.eafit.edu.co/cec/musica/musica/curso-de-ritmica-y-prelectura-e-iniciacion-instrumental-nivel-1 | Juego, ritmo y movimiento | Desarrollar en el niño habilidades musicales, rítmicas, auditivas y corporales a través del juego, las canciones, las rondas, la danza como exploración natural del cuerpo y el contacto con instrumentos musicales, que le permitan un aprestamiento inicial a la práctica musical.
Los niños asisten solos a las clases. | GP0|#6eb03666-cf3c-43a3-b403-cb640ced5784;L0|#06eb03666-cf3c-43a3-b403-cb640ced5784|Áreas/Subáreas:Música:Música;GTSet|#3c1e65f3-979e-472e-a18a-15ce4daa1eab;GPP|#50670e57-ca98-47ba-adc7-e7607294c43c;GPP|#dfc5aee1-3ffc-4d1d-b6ed-de3d2350bda1 | | |
| Lenguaje musical BÁSICO y práctica instrumental para niños | | http://www.eafit.edu.co/cec/musica/musica/lenguaje-musical-basico-y-practica-instrumental-para-ninos | Lenguaje musical BÁSICO y práctica instrumental para niños | Brindar la posiblidad de explorar elementos de la música a través de clases lúdicas con énfasis en el aprendizaje del lenguaje musical, e iniciar o continuar el estudio del instrumento de preferencia del estudiante. | GP0|#6eb03666-cf3c-43a3-b403-cb640ced5784;L0|#06eb03666-cf3c-43a3-b403-cb640ced5784|Áreas/Subáreas:Música:Música;GTSet|#3c1e65f3-979e-472e-a18a-15ce4daa1eab;GPP|#50670e57-ca98-47ba-adc7-e7607294c43c;GPP|#dfc5aee1-3ffc-4d1d-b6ed-de3d2350bda1 | | |
| Lenguaje musical AVANZADO y práctica instrumental para niños y jóvenes | | http://www.eafit.edu.co/cec/musica/musica/lenguaje-musical-avanzado-y-practica-instrumental-para-ninos-y-jovenes | Lenguaje musical AVANZADO y práctica instrumental para niños y jóvenes | Profundizar en el área de la teoría musical con énfasis en armonía, continuando el estudio individual del instrumento con la posibilidad de participar en los ensambles instrumentales y corales. | GP0|#6eb03666-cf3c-43a3-b403-cb640ced5784;L0|#06eb03666-cf3c-43a3-b403-cb640ced5784|Áreas/Subáreas:Música:Música;GTSet|#3c1e65f3-979e-472e-a18a-15ce4daa1eab;GPP|#50670e57-ca98-47ba-adc7-e7607294c43c;GPP|#dfc5aee1-3ffc-4d1d-b6ed-de3d2350bda1 | | |
| Laboratorio Música para Cine - Nivel I | | http://www.eafit.edu.co/cec/musica/cursos-de-profundizacion/laboratorio-musica-para-cine-nivel-i | Laboratorio Música para Cine - Nivel I | Enseñar y entrenar a los estudiantes en los recursos básicos de la música para cine a través de la creación de un producto musical original para un cortometraje o escena preexistente. | GP0|#6455ca6c-0d39-4448-9362-f9dad9673734;L0|#06455ca6c-0d39-4448-9362-f9dad9673734|Áreas/Subáreas:Música:Cursos de profundización;GTSet|#3c1e65f3-979e-472e-a18a-15ce4daa1eab;GPP|#50670e57-ca98-47ba-adc7-e7607294c43c;GPP|#dfc5aee1-3ffc-4d1d-b6ed-de3d2350bda1 | | |
| Prelectura musical | | http://www.eafit.edu.co/cec/musica/musica/curso-en-iniciacion-musical-nivel-2 | Prelectura musical | Desarrollar en los niños habilidades rítmicas, auditivas, melódicas y corporales a través del juego, los cuentos musicales, la ejecución de instrumentos de percusión sencilla, las danzas y el reconocimiento de la simbología específica musical, apoyando los procesos iniciales de lectura y práctica instrumental. | GP0|#6eb03666-cf3c-43a3-b403-cb640ced5784;L0|#06eb03666-cf3c-43a3-b403-cb640ced5784|Áreas/Subáreas:Música:Música;GTSet|#3c1e65f3-979e-472e-a18a-15ce4daa1eab;GPP|#50670e57-ca98-47ba-adc7-e7607294c43c;GPP|#dfc5aee1-3ffc-4d1d-b6ed-de3d2350bda1 | | |
| Prelectura con semillero instrumental | | http://www.eafit.edu.co/cec/musica/musica/prelectura-con-semillero-instrumental- | Prelectura con semillero instrumental | Acercar a los niños al proceso de aprendizaje del instrumento, por medio dela exploración, conociendo la postura general, las caracteristicas .
Desarrollando en los niños habilidades rítmicas, auditivas, melódicas y corporales a través del juego, los cuentos musicales, la ejecución de instrumentos de percusión sencilla, las danzas y el reconocimiento de la simbología específica musical, apoyando los procesos iniciales de lectura y práctica instrumental. | GP0|#6eb03666-cf3c-43a3-b403-cb640ced5784;L0|#06eb03666-cf3c-43a3-b403-cb640ced5784|Áreas/Subáreas:Música:Música;GTSet|#3c1e65f3-979e-472e-a18a-15ce4daa1eab;GPP|#50670e57-ca98-47ba-adc7-e7607294c43c;GPP|#dfc5aee1-3ffc-4d1d-b6ed-de3d2350bda1 | | |
| Lenguaje musical para jóvenes y adultos | | http://www.eafit.edu.co/cec/musica/musica/lenguaje-musical-para-jovenes-y-adultos | Lenguaje musical para jóvenes y adultos | Acercar a los jóvenes y adultos al aprendizaje del lenguaje musical. | GP0|#6eb03666-cf3c-43a3-b403-cb640ced5784;L0|#06eb03666-cf3c-43a3-b403-cb640ced5784|Áreas/Subáreas:Música:Música;GTSet|#3c1e65f3-979e-472e-a18a-15ce4daa1eab;GPP|#50670e57-ca98-47ba-adc7-e7607294c43c;GPP|#dfc5aee1-3ffc-4d1d-b6ed-de3d2350bda1 | | |