La experiencia investigativa del Centro de Estudios en Lectura y Escritura (CELEE) ha permitido identificar que los docentes de la universidad asignan a los estudiantes ejercicios de lectura y de escritura de diversos tipos textuales, sin que unos y otros lleguen a acuerdos sobre lo que eso significa. A su vez, cada disciplina especifica sus requisitos de presentación y de información, que muchas veces se supone los estudiantes universitarios conocen por su experiencia en el bachillerato.
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