Carolina Cuesta Hincapie
Doctora y magíster en Educación de la Universidad de Purdue, y magíster en Gestión de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación de la Universidad de Antioquia. Profesora asociada del área de Marketing e Innovación de la Universidad EAFIT. Su investigación se centra en creatividad, diseño instruccional e innovación educativa con enfoque intercultural.
Resumen/Summary
Carolina Cuesta-Hincapie es profesora asociada en el área de Marketing e Innovación de la Escuela de Administración de la Universidad EAFIT. Obtuvo su doctorado y su máster en educación en la Universidad de Purdue (Estados Unidos), y una maestría en gestión de la ciencia, la tecnología y la innovación en la Universidad de Antioquia. Su investigación explora la intersección entre la creatividad y el diseño instruccional, centrándose en cómo los entornos de aprendizaje pueden fomentar el pensamiento creativo y el diseño de futuros. Su trabajo actual se centra en el pensamiento creativo intercultural como un enfoque pedagógico inclusivo, que conecta la investigación en creatividad, el pensamiento sobre el futuro y el diseño centrado en el ser humano para informar la innovación educativa a nivel institucional.
Intereses académicos e investigativos/Research and Teaching Interest
Pensamiento empresarial, creatividad, diseño de futuros, diseño centrado en las personas, diseño instruccional, innovación educativa.
Estudios realizados/Education
2024 Ph.D. Curriculum and Instruction. Concentration: Learning Design and Technology, Purdue University. West Lafayette, Indiana, US
2020 M.Ed. Education, Purdue University. West Lafayette, Indiana, US
2016 M.Sc. Science, Technology, and Innovation Management. University of Antioquia. Medellín, Colombia
2008 B.S. Microbiology & Bioanalysis. University of Antioquia. Medellín, Colombia
Publicaciones/Publications
Cuesta-Hincapie, C. (2025). Exploring Expert Perceptions of Creativity in Instructional Design: A Phenomenographic Study. Education Tech Research Dev. https://doi.org/10.1007/s11423-025-10560-4
Cuesta-Hincapie, C. & Camargo, Sandra (2025). Evaluating the Alignment Between PISA 2022 Creative Thinking Scoring Rubric and Creativity Theory: A Validity Framework Perspective. The Journal of Creative Behavior. https://doi.org/10.1002/jocb.70065
Cuesta-Hincapie, C. (2025). Discovering the meaning of creativity in instructional design. A co-creation and concept mapping approach. Int J Technol Des Educ. https://doi.org/10.1007/s10798-025-09996-9
Osorio, L., Arango, M. P., & Cuesta-Hincapié, C. (2024). STEAM+H Education for Global Citizenship: Curricular Transformation Using Active Methodologies in Colombia. International Journal of Designs for Learning, 15(3), 63–78. https://doi.org/10.14434/ijdl.v15i3.36727
Cuesta-Hincapie, C., Cheng, Z., Exter, M. (2024). Are we really Teaching Novice Instructional Designers to be Creative? A Qualitative Case Study. Instr Sci 52, 515–556. https://doi.org/10.1007/s11251-023-09656-2
Cuesta, C. & Hokanson, B. (2022). Skills for life: Creativity. Inter-American Development Bank (IDB).
Datos de contacto
Correo
ccuestah@eafit.edu.co
Dirección
Carrera 49 N 7 sur 50, Medellín-Colombia.