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Categoría según convocatoria Minciencias 2024

Ciencias Sociales

Área del conocimiento

Acerca de nosotros 

    Líneas de Investigación

    1. Análisis del discurso social y político.
    2. Individuación psíquica y colectiva.
    3. Mediación analítica en contextos institucionales.
    4. Salud psíquica y sabiduría práctica.
    5. Toma de decisiones y pensamiento intuitivo.

    Proyectos

      Proyecto 1

      Arte, ciencia y tecnología en la esfera pública: el aporte de las Humanidades Digitales al análisis de los discursos en la esfera pública en Colombia

      Planteamiento del problema: Los discursos de las artes literarias y de la ciencia y la tecnología pueden ser, en principio, de interés exclusivo para quienes los elaboran, pero llegan a ser de interés general cuando trascienden a la esfera pública. La comprensión de lo que en una sociedad se considera aceptable requiere atención a estos discursos y la comprensión de estos discursos exige la consideración de su participación en la esfera pública, en este caso, en Colombia. 

      Por su naturaleza, esta tarea corresponde a las ciencias sociales y humanas, pues se trata de comprender un aspecto de la vida social en el plano de su expresión lingüística; pero, por la extensión de los textos cuya revisión es necesaria para llevarla a cabo, desborda los alcances de los métodos clásicos de las humanidades. Para el procesamiento del volumen de información necesaria es indispensable el desarrollo de métodos propios de las Humanidades Digitales. Además, los proyectos asociados al campo de las Humanidades Digitales demandan la convergencia de disciplinas y saberes.

      Es preciso desarrollar habilidades científicas y técnicas para gestionar repositorios en múltiples formatos y para que, por otro lado, las metodologías de análisis provenientes de las humanidades clásicas se adapten a los desafíos del trabajo con un corpus procesado de forma diferente. En suma, la pregunta general que orienta este proyecto de investigación puede formularse así: ¿Cómo articular las metodologías de las humanidades digitales a los enfoques de las humanidades clásicas para caracterizar las dinámicas y los patrones a través de los cuales los discursos de las artes literarias, la ciencia y la tecnología participan en la definición de lo que se juzga aceptable en la esfera pública y cómo, en el proceso, la esfera pública reconfigura estos discursos? 

      La presente iniciativa se justifica por con ella se busca crear capacidades de análisis digital entre profesores y estudiantes, mientras que se fomenta la configuración de archivos digitales, cualificando recursos ya existentes en la Sala Patrimonial de la Biblioteca LEV, aportando a su conservación y divulgación. Este enfoque híbrido de estudios digitales de la esfera pública busca una mayor visibilidad e incidencia social del trabajo académico. 

      Por lo anterior, el presupuesto solicitado para este proyecto está mayoritariamente dirigido a la configuración de una red de actores y saberes en la Universidad EAFIT que persista como capacidad instalada, que desarrolle proyectos afines en el futuro y posibilite la presentación de candidaturas conjuntas para la consecución de fondos externos que garanticen que el conocimiento generado tenga alcance y continuidad en el tiempo. El objetivo general de esta propuesta es examinar interdisciplinariamente el modo en el que aparecen y circulan en la esfera pública de Colombia los discursos del arte, la ciencia y la tecnología empleando métodos de las Humanidades Digitales que permitan comprender las interacciones, las razones, y las adaptaciones de estos discursos. 

      Metodológicamente, esta aproximación requiere de un gran equipo de investigación dedicado a establecer los indicadores verbales que permiten reconocer tanto los rasgos de los géneros textuales cuanto los elementos correspondientes a las diferentes categorías de análisis descritas en el marco teórico. El uso de estos indicadores verbales permite integrar los enfoques clásicos de análisis del discurso a las herramientas de procesamiento natural del lenguaje y, así, incrementar el alcance de las investigaciones, procesando grandes volúmenes de datos textuales. Las técnicas de procesamiento de texto y lenguaje natural ofrecen soluciones de procesamiento, visualización y análisis para muchos problemas de investigación, entre los que se incluye la caracterización de los discursos en la esfera pública. La metodología de las Humanidades Digitales suele ser la adaptación del modelo CRISP-DM (Cross-Industry Standard Process for Data Mining).

      Palabras clave:

      Humanidades Digitales, Esfera pública, Columnas de opinión, Análisis del discurso.

      Línea de investigación:

      Análisis del discurso social y político

      Estado:

      En ejecución

      Investigador principal del proyecto:

      Horacio Manrique Tisnés / Escuela de Artes y Humanidades, Universidad EAFIT.

      Co-investigadores del proyecto:

      Biviana Marcela Suárez Sierra / Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería, Universidad EAFIT; Carlos Andrés Salazar Martínez / Escuela de Administración, Universidad EAFIT; Jorge Alberto Uribe Lozada / Escuela de Artes y Humanidades, Universidad EAFIT; Juan Pablo Pino Posada / Escuela de Artes y Humanidades, Universidad EAFIT; Júlder Alexander Gómez Posada / Escuela de Artes y Humanidades, Universidad EAFIT.

      Fuente(s) de financiación:

      Universidad EAFIT

      Proyecto 2

      Representaciones sociales de la inteligencia artificial en profesores y estudiantes universitarios y su influencia en la toma de decisiones educativas 

      Contexto: El creciente auge de la inteligencia artificial (IA) en la educación y el rápido desarrollo de nuevas tecnologías presenta diferentes retos y oportunidades que se salen del marco de regulaciones actuales, lo cual da cabida a la diversificación de las representaciones sociales que se construyen sobre esta herramienta, pues están estrechamente ligadas con las creencias personales y las implicaciones o el potencial que se le ve a su uso. Las representaciones sociales en profesores y estudiantes sobre la IA influyen en su toma de decisiones en el ámbito educativo, pues algunos la consideran una ventaja y otros un riesgo. 

      Justificación: Comprender estos puntos de vista permitirá conocer las necesidades y temores de sus usuarios, en este caso profesores y estudiantes. En el ámbito práctico, los resultados de esta investigación serán esenciales para desarrollar un esquema analítico prescriptivo de toma de decisiones sobre el uso de inteligencias artificiales en el ámbito educativo.  Aunque existe un cuerpo teórico relativamente amplio sobre el impacto de la IA en la educación, las investigaciones previas se han enfocado predominantemente en métodos cuantitativos. Estos estudios, aunque valiosos, no profundizan en el concepto de representaciones sociales en las decisiones educativas de docentes y estudiantes. Por ello, se opta por un enfoque cualitativo en esta investigación, aprovechando la escasez de estudios en esta línea metodológica y su capacidad para explorar a fondo la perspectiva psicosocial de los participantes. En consecuencia, el objetivo de este estudio es analizar cómo es la influencia de las representaciones sociales de la IA en la toma de decisiones educativas de profesores y estudiantes en el contexto de una universidad privada en Medellín. 

      Método: Para ello, se realizará un análisis fenomenológico-hermenéutico de los discursos de los participantes, que se obtendrá mediante entrevistas y grupos de discusión. En principio, los participantes de esta investigación serán 40: 20 profesores y 20 estudiantes de una universidad privada de Medellín. El número podrá variar según el criterio de saturación de las categorías, o por condiciones de accesibilidad a la población.

      Resultados esperados: En última instancia, buscamos proponer un esquema analítico prescriptivo de toma de decisiones sobre el uso de la IA en el contexto educativo con base en representaciones sociales. 

      Conclusiones: pendientes. 

      Palabras clave:

      Representaciones sociales, Inteligencia artificial, Interacción - profesor estudiante, Toma de decisiones. 

      Línea de investigación:

      Toma de decisiones y pensamiento intuitivo

      Estado:

      En ejecución

      Investigador principal del proyecto:

      Horacio Manrique Tisnés / Escuela de Artes y Humanidades, Universidad EAFIT.

      Co-investigadores del proyecto:

      Shara González Guzmán / Pregrado en Psicología, Universidad EAFIT; Juan Pablo Valencia Arias / Universidad EAFI

      Fuente(s) de financiación:

      Universidad EAFIT

      Proyecto 3

      Educar para la paz: transmisión intergeneracional, disputas por la memoria y reconciliación social. Sistematización de la experiencia de la Cátedra de la Paz, Universidad EAFIT 2016-2020

      Esta propuesta de investigación consolida la vinculación de los Grupos de investigación Justicia & Conflicto y El método analítico y sus aplicaciones en las ciencias sociales y humanas en la búsqueda de fortalecer el intercambio interdisciplinar iniciado por el conjunto en la Cátedra de la Paz, la Memoria y la Reconciliación. 

      A la elaboración de la memoria de experiencias límite vividas por las personas en medio de la guerra (que ha sido objeto de otros proyectos conjuntos), se suma ahora la indagación por las implicaciones éticas, simbólicas y prácticas de la pedagogía de la memoria y de la paz asociadas a la formación de jóvenes en la Cátedra de la paz, que es una apuesta institucional de EAFIT desde 2016, como parte de su responsabilidad social y expresión de su compromiso con la construcción de un mejor país. 

      La propuesta aquí presentada constituye un componente investigativo de carácter teórico cuyo propósito es sistematizar la experiencia de la Cátedra de la Paz, la Memoria y la Reconciliación con el fin de analizar y sustentar la pertinencia de las pedagogías de la memoria y de la paz en nuestro contexto, indagando especialmente por los alcances y límites de la transmisión intergeneracional de las vivencias asociadas al conflicto, las disputas por la memoria y los sentidos del pasado (incluyendo las pretensiones negacionistas) para, finalmente, evaluar las transformaciones en la percepción, posicionamiento y eventuales compromisos asumidos por los estudiantes que pasan por la Cátedra con la construcción de una paz social y la paz política en el país.

      Palabras clave:

      Cátedra de la paz, conflicto armado colombiano, memoria histórica, transmisión intergeneracional.

      Línea de investigación:

      Análisis del discurso social y político

      Estado:

      Finalizado / 2022

      Investigador principal del proyecto:

      Gloria María Gallego García / Escuela de Derecho, Universidad EAFIT

      Co-investigadores del proyecto:

      Marda Zuluaga Aristizábal / Escuela de Artes y Humanidades, Universidad EAFIT

      Fuente(s) de financiación:

      Universidad EAFIT

      Proyecto 4

      ¿Qué formas tienen las palabras? Aproximaciones a los conceptos de reconciliación y convivencia en jóvenes estudiantes de dos instituciones educativas de Granada y Medellín

      El proyecto explora los sentidos que los jóvenes asignan a los conceptos de reconciliación y convivencia a través de experiencias artísticas que facilitan el diálogo, la reflexión y la resignificación personal y colectiva en contextos post-conflicto. Dado que estos términos suelen ser empleados en discursos políticos e institucionales sin una conexión clara con las vivencias individuales y comunitarias, es fundamental generar espacios donde los jóvenes puedan apropiarse de su significado desde su propia experiencia. 

      A través del arte procesual, este proyecto busca no solo analizar cómo comprenden y representan estos conceptos, sino también propiciar un proceso transformador en el que la expresión creativa se convierta en una herramienta para la construcción de nuevas narrativas sobre la convivencia y la paz.

      Palabras clave:

      Convivencia,; reconciliación, construcción de paz, arte procesual

      Línea de investigación:

      Análisis del discurso social y político

      Estado:

      Finalizado / 2025

      Investigador principal del proyecto:

      Marda Zuluaga Aristizábal, Escuela de Artes y Humanidades, Universidad EAFIT

      Co-investigadores del proyecto:

      Daniela López Sánchez, Angy Vanessa Bonilla Martínez, Laura Valencia Moreno, Juan Alejandro Suárez, Ana Maria Tobón Vélez, Sara Orozco Galeano, Ana Sofía Ramírez, Sara Valencia (Estudiantes de la Universidad EAFIT)

      Fuente(s) de financiación:

      Universidad EAFIT

        Profesores asociados

        Líderes del grupo de investigación

        Horacio Manrique Tisnés

        Correo electrónico: hmanriqu@eafit.edu.co

        Correo del grupo: metodoanalitico@eafit.
        edu.co

        Conoce el perfil del líder

        Juan Diego Lopera Echavarría

        Correo electrónico: diego.lopera@udea.edu.co

        Conoce el perfil del líder
        Foto de: Juan Gabriel Carmona Otálvaro

        Juan Gabriel Carmona Otálvaro

        Doctor en Ciencias Sociales de la Universidad de Antioquia.
         

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        Foto de Marda Ucaris Zuluaga Aristizabal

        Marda Ucaris Zuluaga Aristizabal

        Doctora en Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de La Plata.​

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        Otros investigadores

        Isabella Builes Roldán
        Lina Marcela Gil Congote
        Mateo Jaramillo Amaya 
        Valentina Jaramillo Appleby
        John Daniel Londoño Martínez
        Juan Diego Lopera Echavarría 
        Karen Yanitza Mena Moreno
        Monserrat Ordóñez Echeverri
        Natalia Restrepo Ruiz 
        Cristian Camilo Solarte Aragón
        Carolina Valle Zuluaga
        Carolina Vásquez Villegas
        Paula Andrea Zuluaga Fernández

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