Objetivo General
Identificar y analizar los catalizadores que explican la emergencia y consolidación del liderazgo temprano en jóvenes universitarios, interpretando sus manifestaciones a la luz de los enfoques de liderazgo auténtico y liderazgo servidor y examinando su contribución a la comunidad universitaria.
Objetivos específicos
1
Identificar los factores personales, relacionales e institucionales que preceden o acompañan la transición desde participación inicial hacia liderazgo temprano en estudiantes de pregrado.
2
Describir las trayectorias de liderazgo temprano a partir de las experiencias narradas por los estudiantes, reconociendo momentos críticos, decisiones significativas y condiciones contextuales que influyeron en su desarrollo.
3
Analizar en qué medida las prácticas de liderazgo temprano evidencian características asociadas al liderazgo auténtico, tales como autoconciencia, coherencia ética, transparencia relacional y procesamiento equilibrado de la información.
4
Examinar cómo se manifiestan en estas trayectorias las dimensiones propias del liderazgo servidor, particularmente en términos de orientación al servicio, desarrollo de otros y construcción de comunidad.
5
Explorar las condiciones institucionales que actúan como facilitadoras o como barreras en la consolidación y sostenibilidad del liderazgo temprano dentro del entorno universitario.
6
Describir las formas de contribución que el liderazgo temprano genera en la comunidad universitaria, identificando efectos observables en participación, proyectos colectivos y dinámicas relacionales.
Título de la sección
Escuela
Administración