Con juegos empresariales se entrenan los futuros emprendedores en EAFIT

Mientras observaba a un grupo de estudiantes de física divertirse con uno de los tradicionales juegos de rol durante la jornada universitaria, Jorge Hernán Mesa Cano, profesor de la Escuela de Administración de EAFIT, tuvo la idea de crear una línea de juegos gerenciales que, a la vez de entretener a los participantes, sirviera de aprendizaje y herramienta para la formación de los futuros emprendedores del país. 

Fue así como desde el Club de Innovación EAFIT, espacio extracurricular que reúne a estudiantes y profesores alrededor del emprendimiento, nació la idea de diseñar prototipos de juegos educativos, no solo para la enseñanza académica, también para la capacitación empresarial. 

Cafet un juego de cartas basado en la industria del café, uno de los principales productos de la economía colombiana, promueve la creatividad de los participantes a la hora de idear negocios en este sector. Y Villa Innovadora, juego de rol donde los participantes crean identidades ocultas para reforzar sus habilidades de emprendimiento e innovación, son dos de las creaciones hasta ahora desarrolladas por los eafitenses. 

“Hemos optado por una metodología de aprendizaje activo. En el Aula Invertida de la Universidad hemos introducido una serie de juegos. Un juego de roles para los temas del ecosistema emprendedor y un juego de cartas soportado en la industria del café, que busca desarrollar las habilidades innovadoras en una persona. A las habilidades se les denomina el ADN de un innovador, en el que una persona debe curiosear, asociar, focalizar, experimentar y trabajar en red”, dice Jorge Hernán Mesa, coordinador académico de innovación y emprendimiento de la Institución. 

Los juegos, que según psicólogos y expertos en pedagogía están estrechamente relacionados con los procesos de aprendizaje, son cada vez más integrados a las metodologías para la enseñanza en distintos campos del conocimiento, siendo muy populares principalmente en las universidades y las escuelas de administración del mundo. 

Este tipo de metodologías están basados en el concepto de simulación, en el que se representan escenarios reales o situaciones específicas del ámbito empresarial, para la toma de decisiones y el enfrentamiento de retos. Según los creadores de estos juegos es a partir del error y la experiencia que la oportunidad de aprender es mayor.  

“Las nuevas tendencias en educación manifiestan que los niños y jóvenes aprenden de una manera diferente. El maestro es un guía que acompaña el proceso de aprendizaje. El juego es una estrategia clave para llevar al aula, porque obliga a los estudiantes a sentirse retados, a planear estrategias que les ayudan a desarrollar su pensamiento crítico. Además, los juegos te obligan a trabajar en equipo, condición esencial en la contemporaneidad”, señala Blanca Dioni Rodríguez, directora de Investigación, Desarrollo e Innovación del Colegio Marymount, institución que ha servido para validar los juegos empresariales de EAFIT. 

Una de las ventajas del uso de estos juegos empresariales dentro del aula de clase o los ambientes corporativos es que los jugadores practican sus habilidades de planeación y desarrollan distintas capacidades en tiempo real, puesto que los participantes toman decisiones de acuerdo con sus posiciones. Con todo esto se da una retroalimentación y un rápido proceso evaluativo, identificando logros, falencias y nuevas estrategias. 

“Estos juegos contribuyen a desarrollar habilidades y competencias para poder ver más allá de lo que existe en nuestro entorno, y despertar el genio y potencial creativo que puede tener el estudiante a través de ciertas situaciones que se simulan en los juegos de estrategia”, señala Jorge Enríquez Grijalva, docente en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (sede Ibarra), institución que también ha hecho la validación de estos juegos empresariales. 

Los juegos Villa Innovadora y Cafet, a manera de laboratorios de aprendizaje, explican sus creadores, han sido aplicados en distintas actividades empresariales, además en diplomados de innovación y emprendimiento de EAFIT. Desde allí se ha buscado desarrollar el pensamiento crítico y la toma acertada de decisiones frente a los retos empresariales. 

“Lo que hemos hecho es diseñar estos juegos con una metodología, lo que nos ha permitido, no solo desarrollarlos, sino hacer investigación y hacer publicaciones académicas. Esto nos permite todo un tema de formación, investigación y extensión. Ahora algunas de estas publicaciones se expondrán en el próximo congreso de CLAD, en Costa Rica, que reúne a las escuelas de administración de Latinoamérica. Hablaremos de cómo aprenden los chicos en una cátedra de emprendimiento, a través del uso de juegos de roles”, concluye Jorge Mesa. 

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Alejandro Gómez Valencia
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