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Talento de nuestros profesores

Premios Excelencia Docente-Profesores de planta

Fernando Gil Araque
Escuela de Artes y Humanidades

Juan Esteban Vélez Villegas
Escuela de Derecho

Juan Camilo Chaparro Cardona
Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno

Mario Elkin Vélez Ruiz
Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería

Paula Alejandra Escudero Marín
Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería

Juan Camilo Giraldo Aristizábal
Escuela de Administración​
​​​​

Premios Excelencia Docente-Profesores de cátedra

Marielena Parra Jiménez
Escuela de Artes y Humanidades

Juan Carlos Gaviria Gómez
Escuela de Derecho

Sara Vélez Zapata
Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno

Camilo Ernesto Montoya Zuluaga
Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería

Juan Camilo Lopera Álvarez
Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería

Mariana Bravo Sepúlveda
Escuela de Administración


​​Excelencia y reconocimiento​
Premio Proyección Social​​​

Santiago Leyva Botero
Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno
​
​​Excelencia y reconocimiento​

​Conexión con las​ organizaciones
Premio Contribución a la interculturalidad y al aprendizaje en lenguas extranjeras​

Miguel Ángel Mateus
Idiomas EAFIT
Inglés para adultos

​​Excelencia y reconocimiento​
Premio Trayectoria de Investigación​

Jorge Iván Bonilla Vélez
Escuela de Artes y Humanidades

​​Excelencia y reconocimiento​
Conexión con las​ organizaciones
Premio al proyecto de investigación de mayor impacto

Movilidad Sostenible: Análisis de la movilidad eléctrica como potencial nodo prosumidor​
​
Conozcamos más sobre los profes inspiradores​

Reconocimientos a nuestros profesores y profesoras por parte de otras organizaciones:​

Cerca de 25 profesores de EAFIT recibieron premios y reconocimientos por pate de otras organizaciones.​

 
Las profes Eleonora y Catalina, reconocidas en Estados Unidos

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En la imagen Cristina Robledo, jefa de Internacionalización de EAFIT, y Eleonora Dávalos, profesora de la Universidad, en la entrega del reconocimiento.​

Partners of the Americas y la Oficina de Asuntos del Hemisferio Occidental del Departamento de Estado de Estados Unidos anunciaron, en febrero de 2023, los 24 nuevos equipos ganadores de subvenciones entre instituciones de educación superior de ese país y de Colombia, Perú, Ecuador y Bolivia. Entre las ganadoras figuraron las profesoras eafitenses Eleonora Dávalos y Catalina Gómez, de la Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno, con la participación de la investigadora Jennifer Holmes, de la Universidad de Texas en Dallas, quienes obtuvieron el premio con el proyecto Is there always calm after the storm?: human rights violations and peace agreement in Colombia. El reconocimiento permitió el intercambio de estudiantes de ambas instituciones, así como la realización de un proyecto enfocado en las violaciones de los Derechos Humanos en Colombia, después de los acuerdos de paz.​


Lograron el premio a la mejor ponencia internacional

Los profesores Pilar Álvarez, Vivian Cruz y Diego Restrepo se llevaron el premio a la mejor investigación en el International Finance Conference que se desarrolló en México, con un paper acerca de los sistemas de pagadiario y evaluación de impacto de Bancuadra, un programa de la Alcaldía de Medellín que ofrece créditos a personas excluidas del sistema financiero, ofreciéndoles bajas tasas y brindando educación financiera.

 
Apoyo de la Unión Europea para desarrollar proyecto de Georutas y Geoconservación
 

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La profesora María Isabel Marín, de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería, cumplió una estancia posdoctoral en diplomacia científica apoyada por la Unión Europea y cuya base principal es Alemania. El propósito de su estancia fue realizar procesos de gestión del conocimiento geocientífico en torno a la geodiversidad colombiana, así como gestionar y postular la cátedra internacional Unesco: de la Geoconservación y construcción de paz en territorios urbanos y rurales, como una estrategia para la gestión diplomática de la ciencia. Esta es una herramienta que contó con la colaboración de Francia y Alemania, y que fortalece los lazos científicos entre naciones.

Los productos resultantes de esta iniciativa contribuirán a fortalecer el ecosistema de conocimiento en Colombia. Entre los aliados están el Ministerio de Ciencia y Tecnología, Universidad Grenoble de Alpes, Clemont, Instituto Tecnológico de Berlín, Universidad de Postdam, Museo de Ciencias Naturales de Franciay Berlín, Instituto ECOLOGIC de Berlín, CAPAZ (Instituto Colombo- alemán para la Paz), las organizaciones UNESCO, ONU y PNUD.​

Gloria Gallego, nombrada integrante de la Asociación Colombiana de Filosofía

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La decisión que le entregó este reconocimiento a la profesora Gloria se oficializó el 18 de abril y destacó los aportes de la profesora de la Escuela de Derecho al campo de la filosofía nacional gracias a sus reflexiones sobre asuntos complejos de la realidad con énfasis en el conflicto armado y sus víctimas, el secuestro, la memoria, y la importancia del pluralismo y la inclusión para resolver los problemas de la sociedad.​


El profesor Luis Eduardo Gómez fue el ganador del incentivo Historias del Cambio. MinTic 2023

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​Esta convocatoria del Ministerio, dirigida a profesionales de la industria audiovisual del país, buscó alimentar las pantallas digitales de los canales públicos nacionales y regionales con historias creadas por personas del sector. De las cerca de mil propuestas recibidas, se benefició a 300 trabajadores de la industria, entre los que se encontraba el profesor Gómez por la propuesta del cortometraje Respira.

 
Tres eafitenses premiados por Ascolfa

​Por sus logros profesionales y aportes a la sociedad, tres eafitenses fueron reconocidos como Egresados Distinguidos de la Asociación Colombiana de Facultades de Administración (Ascolfa) y el Consejo Profesional de Administración de Empresas (CPAE) en las categorías Emprendedor- Empresario, Sector Público, y Dirección y Gestión Académica.

Se trata de Tomás Ríos Múnera, director de On.going, quien recibió el premio en la categoría Emprendedor-Empresario; Claudia Restrepo, rectora de EAFIT, quien fue distinguida en la categoría Sector Público; y el profesor Sergio Alonso Castrillón Orrego, en la categoría Dirección y Gestión Académica. La ceremonia se realizó en la Pontificia Universidad Javeriana de Cali, en desarrollo de la celebración del Día del Administrador.​

 
Seleccionado como Fullbright Scholar

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​El profesor Santiago Sosa Noreña, del Área de Gestión Global de la Escuela de Administración, fue seleccionado como visiting scholar por Fullbright para realizar una estancia en la Loyola University en Chicago durante el segundo semestre de 2023.​​

Representante de América Latina

María Andrea de Villa, profesora de la Escuela de Administración, recibió el nombramiento como Representative for Latin America of the Methodology Interes Group, Academy of International ​Business.​

En el Consejo Mundial del ODS 1

María Alejandra González-Pérez, profesora de la Escuela de Administración, fue nombrada en el Consejo Mundial del ODS 1, en la junta directiva del Capítulo América Latina y el Caribe de la Academia de Negocios Internacionales (AIB-LAC), y en el Comité Nacional Oficial (negociadora internacional) de la Plataforma Intergubernamental sobre Biodiversidad y Servicios de los Ecosistemas (Ipbes).​

Astrolab, finalista de aceleración LAFIYA Innovators

La profesora Laura Sierra, de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería, viajó a una inmersión en Basel (Suiza), entre el 16 de noviembre y 1 de diciembre,como parte del nombramiento de la spin off Astrolab Biotecnología como finalista en el programa de aceleración LAFIYA Innovators de la fundación Botnar y el Impact Hub Medellín. Esta inmersión sirvió para crear alianzas con compañías farmacéuticas y otros posibles aliados para la empresa y la Universidad.​

Silvana en la Universidad de Kioto

La profesora Silvana Montoya, de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería, fue seleccionada para la beca International fellowship Program for Female Researchers, otorgada por la Asociación Japonesa de Mujeres Universitarias (JAUW). Con este reconocimiento, la eafitense asistió a una estancia de investigación en la Universidad de Kioto entre noviembre de 2023 y marzo de 2024 como profesora invitada.​​​

Un nuevo canal para los profesores

Información y recursos para su quehacer, herramientas prácticas, oportunidades de crecimiento y consejos útiles para enriquecer los procesos de enseñanza, investigación y proyección social son algunos de los elementos disponibles en este canal y a los cuales podrán acceder los profesores de planta y de cátedra.​

Gobernación de Antioquia impuso el Escudo Categoría Oro a dos eafitenses 

La pianista Blanca Uribe Espitia y el director de orquesta Alejandro Posada Gómez, ambos con corazón eafitense, fueros exaltados por su aporte a la música y su ejemplo para las nuevas generaciones con la máxima distinción Escudo de Antioquia Categoría Oro. Este galardón se entrega para reconocer públicamente los merecimientos de personas e instituciones que hayan sobresalido por sus servicios en bien de la comunidad y del engrandecimiento de Antioquia y el país.​

Medalla de plata para el profe Juan Antonio en Concurso Nacional de Derecho Económico

Por su investigación La batalla de los apellidos: un análisis bajo teoría de juegos de las normas colombianas que permiten a los padres elegir el orden de los apellidos de sus hijos, el profesor Juan Antonio Gaviria Gil recibió, el 8 de noviembre, la Mención de Honor del Concurso Nacional en Derecho Económico José Ignacio de Márquez 2023, organizado por la Universidad La Gran Colombia. El reconocimiento resalta el uso de la metodología de la teoría de juegos aplicada al campo del derecho de familia.​​

Premio Filarmónico de Canto 

Santiago Duque, profe de cátedra de la Escuela de Artes y Humanidades, ocupó el primer puesto en la categoría Pianista acompañante en el Premio Filarmónico de Canto–Programa distrital de estímulos de la Alcaldía de Bogotá.

Guacamaya bandera, Guacamaya real

​​​E​timología

Ara corresponde a un nombre indígena brasileño en lengua tupi. Macao es también una palabra en tupi que es sinónimo de Ara.

Descripción

Tamaño entre 80 y 96 cm. Cabeza roja con cara desnuda de color marfil al igual que el iris. Pico con maxila de color marfil y con franja negra, mandíbula negra. Cuello y región ventral rojo. Dorso rojo y azul. Alas tricolor: rojo escarlata, luego amarillo en la parte del medio y azul en los extremos. Plumas supracaudales azules. Cola de tamaño igual a mayor que el de las alas y de color rojo. Patas negras.

Ecología

Habita bosques húmedos, bosques de galería y zonas abiertas que aún tengan grandes árboles. Su dieta está compuesta por semillas de árboles de dosel (leguminosas, ceibas, cauchos, palmas, entre otros). Es gregaria y puede formar grandes bandadas mixtas con otras especies del género. Es un ave monógama de por vida socialmente, que anida una vez al año en cavidades de árboles. Cría de uno a dos pichones nidícolas que permanecen con sus padres por uno o dos años, lo que hace que el crecimiento de sus poblaciones sea lento.

Distribución

Se le encuentra en zonas cálidas, húmedas o medianamente secas de tierra firme en Centro y Suramérica, desde el nivel del mar hasta 500 m de elevación. En Colombia se encuentra principalmente en el bajo Valle del Magdalena hacia el Norte del país y en el Este de los Andes, principalmente en los departamentos de Meta y Vaupés. La ocurrencia de esta especie en Medellín y en el Valle de Aburrá se debe a liberaciones de individuos que estaban en cautiverio, por parte de entidades ambientales oficiales. En la ciudad es común verla en zonas arboladas como parques, universidades y particularmente en el barrio El Poblado, donde se han reportado algunos intentos de anidación. En EAFIT se le observa ocasionalmente sobrevolando el campus. ​​​​​​

Historia 1

Transformación del mode​l​​o educativo

GRI 203-2

 

El modelo educativo refleja las premisas del aprendizaje en EAFIT. Avanzamos en una experiencia universitaria en la que cada estudiante es protagonista. Esta transformación invita a nuestros profesores a conectarse con la individualidad de cada estudiante para inspirar, guiar y acompañar. Exige también fortalecer las capacidades pedagógicas, el acompañamiento estudiantil y la conexión con las organizaciones. La visión humanista es eje fundamental de nuestro modelo educativo y de esta se deriva la convicción en la integridad como valor supremo y el aprendizaje como constante de la vida. Las reflexiones actuales en un escenario de pospandemia y los desafíos del futuro de la educación son una oportunidad para nutrir proyectos de vida significativos que aportan en la generación de valor para la sociedad.

Conoce los logros y avances en este tema
​Proyecto cultural​​

La cultura es parte esencial del proyecto educativo de la Universidad​ y enriquece la visión humanista, social y científica. A través de la cultura invitamos a descubrir el mundo de nuevas maneras y a experimentar diferentes emociones. La Universidad continúa siendo escenario, lugar para la conversación; y espacio de reflexión, de memoria, de disfrute del talento y de la creación humana. En 2021, la cultura no se detuvo. A través de programas e iniciativas virtuales y presenciales pudimos disfrutar de las exposiciones de arte, la música, el cine, la literatura, la danza. Proteger la memoria, diseminar expresiones artísticas y fomentar el talento son formas en las que desde EAFIT aportamos en la construcción de ciudanía. Este año, gracias al formato digital de este informe, ¡es posible revisitar algunos de estas experiencias de conexión propias y con los otros!

Conoce los logros y avances en este tema
​​Cuidado y bienestar

GRI 404-1

 

Desde el año 2012, en EAFIT le dimos la bienvenida a la filosofía del mutuo cuidado como articuladora del bienestar universitario. Este enfoque trasciende la idea del autocuidado hacia responsabilidades compartidas en las que cada persona genera bienestar para sí y para los demás en las acciones cotidianas. En 2021, la conexión con el cuidado y el aprendizaje fue la premisa que inspiró y activó nuestro regreso seguro al campus y a vivir la Universidad con el apoyo de programas que promovieron la salud integral y enriquecieron la experiencia universitaria. Las oportunidades deportivas, la formación artística, el desarrollo de los empleados y el desarrollo estudiantil también hacen parte de la oferta de la que disfrutamos como comunidad. Desde este último motivamos uno de los aspectos que más nos identifican y enorgullecen: el liderazgo temprano que se vive en cada espacio de EAFIT través de nuestros grupos y representantes estudiantiles, monitorías y otras posibilidades.

Conoce los logros y avances en este tema
​Inclusión y diversidad

GRI 203-2​

 

La Universidad reconoce su responsabilidad de aportar en la construcción de un país en el que todas las personas tengan la oportunidad de construir proyectos de vida significativos. Es en la diversidad que se configuran comunidades de aprendizaje más fuertes y soluciones más sostenibles a los desafíos de nuestro tiempo. Las estrategias de inclusión y diversidad rompen barreras demográficas, sociales, culturales y económicas para integrar a nuestra comunidad de conocimientos y saberes personas con capacidades, experiencias, orígenes étnicos, edades, géneros y orientaciones sexuales diversas. Materializar un proyecto educativo, cultural y humanista que transforma trae implícita la necesidad de activar conversaciones que desafían paradigmas. Los impactos de la pandemia en la agudización de la pobreza, el desempleo y la salud mental nos invitaron, en 2021, a seguir dándole un espacio protagónico a asuntos de género, de inclusión económica, y de construcción de paz y convivencia.

Conoce los logros y avances en este tema

Guacamaya roja, Guacamaya roja aliverde

​​​E​timología

Ara, corresponde a un nombre indígena brasileño en lengua tupi. Chloropterus, deriva del vocablo griego cholos, que significa verde, y de pteron, que significa ala: hace alusión a la coloración verdosa distintiva de las coberteras alares, que la diferencian de Ara macao.

Descripción

De gran tamaño ―84-96 cm―, coloración escarlata intenso, similar al de la especie Ara macao, de la cual se diferencia porque su rojo es más oscuro y por la coloración de las alas. Rostro desnudo de color marfil y con delgadas líneas de plumas rojas. Iris marfil. Pico blanquecino por encima y negruzco debajo. Alas con extremo azul celeste, la parte media de las alas es de color verde, el cual continúa hasta la espalda siendo muy conspicuo en reposo y durante el vuelo visto desde encima. Rabadilla y punta de la cola azul. Ventralmente, las alas y la cola son de un color rojo oscuro. Patas negras.

Ecología

Habita en selvas bajas, húmedas y semi-húmedas, bosques de galería en llanuras y piedemontes, sabanas con árboles dispersos y terrenos parcialmente abiertos. Selvas primarias de la planicie y de las colinas bajas. Anidan, como la mayoría de las guacamayas, en huecos de árboles, peñascos y otras áreas escarpadas, ocasionalmente en oquedades de barrancas. Las nidadas constan de uno a cuatro huevos blancos, aunque lo más frecuente son tres. Consumen gran variedad de frutos de árboles y palmas, especialmente de los géneros Endopleura, Hymenaea y Bertholletia. También consumen hojas, primordios florales, flores y semillas de árboles, entre otros.

Distribución

Es posible encontrarla desde el sureste de Panamá hasta el Norte de Argentina, Paraguay y Sur de Brasil. En Colombia habita entre 0 y 500 msnm pero puede llegar hasta 1000 m de elevación. Su distribución es discontinua, se le encuentra en la Serranía de Perijá, Sierra Nevada de Santa Marta, valle del río San Jorge, altos valles de los ríos Sinú, Ranchería y Cesar. Costa Pacífica hasta la Serranía del Baudó, Oeste de Antioquia y hacia el Este de los Andes en Norte de Santander, Llanos orientales, región del Catatumbo, Orinoquia y Amazonia. En el Valle de Aburrá es posible observar algunos individuos que han sido liberados o que han escapado del cautiverio. En la Universidad EAFIT se han visto esporádicamente desplazándose sobre el campus, pero no permanecen continuamente en el lugar.​​​​​

Guacamaya Cariseca

​​​E​timología

Ara corresponde a un nombre indígena brasileño en lengua tupi. Severus, del vocablo latino sevērus, que significa áspero.

Descripción

Es una guacamaya pequeña, alcanza unos 46 cm. Se caracteriza porque su cola es larga y aguda. Tiene plumaje verde, la parte superior de las rémiges es azul y el interior de las alas y la superficie inferior de la cola son de color rojo opaco; tiene coronilla azul y frente castaña, la piel facial es desnuda y blanquecina y su pico es negro grisáceo.

Ecología

Es una especie de tierras bajas y húmedas, se observa en bordes de selva, claros y ríos; también sobrevolando la selva continua o regiones pantanosas. Generalmente forma grupos pequeños de hasta 12 individuos. Anida en cavidades, a menudo en palmas muertas o en grietas de barrancos, donde depositan de dos a tres huevos que son incubados en un periodo de 16 a 32 días. Se alimentan de frutas, nueces y semillas en mayor medida, aunque también consumen algunos insectos. Emite una gran variedad de sonidos y al igual que otras especies de la familia es perseguida como mascota.

Distribución

Es posible encontrarla hasta los 1000 msnm. Se encuentra desde Panamá hasta Brasil y Bolivia. En Colombia se distribuye sobre la Costa Pacífica, el Valle del Cauca y el Valle medio del Magdalena hasta Antioquia. Los grupos que recientemente se observan en el perímetro urbano de Medellín se componen de individuos que escaparon de cautiverio o de individuos decomisados y liberados por corporaciones ambientales de la región. Es común ver grupos en el centro de Medellín o sobrevolando durante el atardecer en el sector de El Poblado y zonas cercanas a EAFIT. ​

Perico carisucio, Cotorra basta

​​​E​timología

Aratinga, de arucatinga, nombre para “cotorra” dado por los indios Tupi del Brasil. Pertinax, del latín pertinax, tenaz, obstinado.

Descripción

Tamaño 25 cm. Coloración por encima verde, desvanecido a amarillo verdoso en el vientre y en coberteras infracaudales. Cabeza usualmente con tinte azul en la coronilla. Frente, mejillas, región periocular, garganta y pecho café pálido a café grisáceo en diferentes tonalidades. Iris amarillo, pico pardusco. Alas con coberteras internas amarillo verdoso y extremos azul oscuro. Superficie inferior de las rémiges grisáceo oscuro. Patas negruzcas. ​

Ecología

Habita bosques secos, semisecos, semihúmedos, bosques de galería, manglares, sabanas arborizadas y áreas intervenidas. Usualmente se observan en bandadas que vuelan rápido y bajo o posadas en árboles y arbustos en donde se alimentan de hojas, flores, frutos y semillas. Anida en parejas en el interior de termiteros o en barrancos. Ponen entre dos y cinco huevos de color blanco, en intervalos de dos a tres días, que son incubados por la hembra. Vocaliza en vuelo un grito de tono agudo.

Distribución

Residente. Se distribuye en Panamá, Venezuela, las Guayanas, Brasil, y varias islas del Caribe. En Colombia hasta los 1000 msnm en el Valle del Sinú, a través de las tierras bajas del Caribe hasta Guajira y en el valle medio del Magdalena hasta Bucaramanga y Norte de Santander; al Este de los Andes desde Casanare hasta Meta, también se le encuentra en el Vaupés, Orinoco, y Guainía. En Medellín se encuentran algunas poblaciones que fueron introducidas adaptándose exitosamente a las condiciones del Valle de Aburrá. En la Universidad EAFIT se observa generalmente agrupada en bandadas pequeñas alimentándose de árboles frutales o volando sobre el campus, usualmente emitiendo gritos en tono agudo.​​​​

Perico cascabel, Perico de anteojos

​​​E​timología

Forpus, del griego phoreo y pous, el pie, extender. Conpicillatus del latín conspicillatus, lentes, anteojos.​

Dibujos: Daniela Peláez Vélez y Alejandro Arbeláez

Descripción

Mide aproximadamente 13 cm. El macho es completamente de color verde, menos en el ojo, el cual tiene un área que rodea el ojo de color azul, también tiene las alas de color azul. La hembra es totalmente verde. Es una de las especies de pericos más pequeña del país.

Ecología

Es una especie pequeña de loro, que le gusta andar en parejas o en pequeños grupos, usualmente ruidosos. Se pueden ver en parques, calles y jardines arbóreos; anida en huecos de postes y termiteros; pone cuatro huevos blancos. Se alimenta de semillas de gramíneas, malezas y pequeños frutos. Es muy perseguida para la tenencia ilegal en jaulas.

Distribución

Se puede ver desde el Oriente de Panamá hasta el Occidente de Venezuela. En Colombia se ve desde los 200 hasta 1800 msnm. Su distribución es discontinua y en parches, en las Cordilleras, en Bolívar, Norte de Santander, Arauca, Vichada y Cundinamarca. En el Valle de Aburrá es común verlos y distinguirlos por su algarabía cuando comen. En la Universidad EAFIT los puedes ver en especies de árboles altos y de frutos pequeños.​ ​​​

Relatos de una estudiante sobre el regreso a un espacio por reconocer

Por Sara Zuluaga Correa, e​studiante del pregrado en Literatura.

 

A la Universidad vengo cargada con una mochila. En ella guardo los libros que llevo a clase, el tarrito de agua para las caminatas, la libreta donde tomo nota de las cosas que no quiero olvidar. Tengo una lista de tareas para cada semana, también allí registro pasajes de las lecturas que quiero tener cerca cuando no lleve ya el libro conmigo, pero la libreta es sobre todo el espacio donde –a cálamo currente– encuentro las páginas para pensar. En ella, la velocidad del mundo se detiene y puedo intentar, en el trazo demorado, dar cuerpo a las preguntas que el afuera me propone. Así como este conjunto de hojas es para mí el lugar d​el desenredo de la duda, del registro de la sorpresa, la universidad ha sido también para mí casa de la palabra, espacio de encuentro, motivo y sitio de la conversación.

Después de meses de que sus páginas no vieran la luz de fuera, de que su cubierta no tocara más que la madera de mi escritorio y las telas que cubrían mi cama, volvimos al espacio que había dejado de alojarnos durante 2020. Hoy tomo mi libreta y junto los pedacitos de un año que ha quedado vertido en las palabras; en estos fragmentos que aquí reúno ha quedado consignado lo que fue, entonces, regresar a EAFIT.

Primer mes del 2​​021: volver

Me levanto temprano. Estoy tan nerviosa como la primera vez que fui al campus. Abro el link azul que he recibido en mi celular y completo el informe rutinario de salud. Llevaba meses añorando este día: caminar hasta la Universidad con mi libreta en la mochila, cruzar la plazoleta hacia el salón a eso de las ocho y media de la mañana, escuchar –ya no mediada por un aparato luminoso– la voz de mi profesor emocionado al hablarnos del mundo griego, poder intercambiar con mis compañeras la fascinación que nos producen los relatos –con tan solo cruzar una mirada–.

Completo el protocolo de ingreso, la toma de temperatura, el lavado de manos. Siento otra vez el peso del morral sobre mi espalda, el sol me pega contra el cuerpo y me calienta la cabeza, las manos me sudan un poco: estoy algo nerviosa de regresar. Otros como yo cruzan los torniquetes y miran asombrados lo que encuentran del otro lado: la plazoleta sigue allí donde la dejamos meses atrás. El campus nos saluda, luminoso, como la primera mañana de nuestro primer día de universidad. ​

Camino despacio, curiosa de saber lo que será encontrarme otra vez con mis profesores y compañeras de manera presencial. Hace un año no podría haber imaginado que este sería uno de los más utilizados y añorados adjetivos que entrarían a hacer parte de mi repertorio de palabras. El mundo cambia, y con él se renueva no solo el sentir del cuerpo que vuelve a estar en movimiento, sino también las palabras que hoy utilizo para nombrar este mundo que empezamos a re-conocer.

Un ser pequeño, peludo, rojizo se me acerca corriendo con un fruto verde, a medio ruñir, entre las patas. El árbol de mangos de la entrada ha derramado sobre el suelo una gran cantidad de frutas maduras que hoy esta ardilla parece que me quiere compartir. Un trío de flores me roba la atención mientras camino del bloque 30 a la cafetería. A los pies de la ceiba, con las cabezas bien levantadas y los pétalos abiertos, rosadas, sorprenden al transeúnte desprevenido que mira al suelo. Regresar me ha devuelto no solo la posibilidad de la palabra liberada del micrófono, del encuentro inesperado con amigos que había dejado de ver hace ya días, sino que me ha traído la sorpresa de un sentir renovado, como quien mira por primera vez.

Ahora mi cuerpo está más atento, no solo a los protocolos que debe seguir, sino también a cada movimiento que pone en marcha y que lo rodea. Miro alrededor; pongo especial atención a lo que hago con mis manos luego de sacar mi billetera, antes de tocarme los ojos, después de haberlas puesto sobre la mesita del salón, antes de agarrar una manzana y llevármela a la boca. Observo, con más detenimiento, lo que ha pasado con los lugares que habíamos dejado de habitar: miro a las flores que ha derramado el guayacán rosado mientras estábamos fuera, a los azulejos tomar el sol sobre las ramas del carbonero; observo, sin querer moverme de ahí, cómo se enredan las orquídeas y bromelias alrededor de las ramas de los pimientos. Me detengo en la palabra que he usado para nombrar este árbol.

¿Aún nos prestarán su nombre como topónimo para referirnos al lugar donde antes solíamos encontrarnos los estudiantes afuera del bloque 30?

Vuelvo a casa, con la emoción renov​​ada de la primera vez.

Mayo (no del​​​ 68); del 2021
Un llamado a cultivar la demo​cracia

Es domingo y ya son varios los días que lleva nuestro país atravesando un particular momento de expresión del malestar social. Desde nuestras casas, desde las calles, desde los canales que conocemos y utilizamos para encontrarnos a través de las pantallas, mis amigos y yo no sabemos cómo entender lo que sucede en nuestra Colombia estos días de mayo de 2021.

¿Cómo asir una realidad que se nos derrama entre los dedos? ¿Cómo poner en trazos palabras que aún no sabemos siquiera decir?

Las páginas de mi libreta se llenan de anotaciones sobre Las troyanas de Eurípides; en las noches discuto con mi papá el cuento “Antígona” de Pablo Montoya que trataremos en nuestra clase del viernes. El jueves en la mañana nos reunimos por Teams a conversar a partir de la lectura de La Vorágine y Cien años de soledad en la clase de Literatura colombiana. El sábado en la noche, Labio de liebre de Teatro Petra me deja un nudo en la garganta que no sé cómo desarmar. Lo que encuentro en las páginas de los libros me muestra otra manera de leer esa realidad que hoy se nos presenta en nuestro país.

Es domingo y desde el pregrado nos llega una invitación a conversar sobre lo que está pasando en el país. Representantes, estudiantes y profesores han ideado una serie de jornadas de diálogo donde, desde la perspectiva de la academia, el arte, la creación y la investigación podremos poner sobre la mesa las inquietudes que nos visitan estos días. ¿Cómo articulamos, desde la literatura, palabras que nos permitan observar con detenimiento la realidad de la que hoy hacemos parte?, ¿cómo podemos con estas palabras que encontramos tejer una conversación que no siga distanciando, sino que acerque, las voces que hoy disuenan allí afuera?  

“La poesía habla sobre la violencia”, “La relación entre el arte contemporáneo, los intelectuales, la academia y el activismo”; “Taller de escritura creativa: contracultura y manifestaciones pacíficas”; “La literatura y su conversación con la sociedad” fueron algunos de los encuentros que tuvieron lugar durante estos días de incertidumbre. En la Universidad encontramos espacios para la reflexión que promueven en nosotros la pregunta, la diferencia y que se abren así para la discusión plural, diversa y empática.

Además de las palabras, el sentir de nuestra comunidad universitaria se vierte también en la música para conmemorar el aniversario 61 de la Institución. Con el concierto de la Orquesta Sinfónica EAFIT Música por Colombia, melodías y cantos proponen otra manera de escuchar lo que sucede en nuestro país. Las obras de artistas como Aaron Copland e Igor Stravinski nos permitieron conectarnos con la situación que estábamos atravesando a través de cinco palabras que, como EAFIT, también inician con la letra “E”: expresión, esperanza, entendimiento, escucha y empatía.

Disfrutar de mi nuestra univ​ersidad

Cuando pienso en ella, me cuesta ahora limitarla al espacio físico que antes parecía contenerla. Me la cruzo también en los lugares que frecuento: en mi paso por el MAMM, Casa Teatro El Poblado, el Teatro de la Universidad de Medellín resuenan ecos de ​las voces que la conforman. Incluso en la distancia, recibo las melodías de metales y maderas que atraviesan esos límites que evitan que nos encontremos de manera presencial. Desde mi computador veo los conciertos que presenta la Orquesta Sinfónica EAFIT, las sesiones de música de cámara, asisto incluso a encuentros del cineclub y a varias presentaciones de la Editorial EAFIT; el material para mis clases habita espacios y formatos que antes no conocían mis cuadernos; cuando es preciso el cuidado, nos quedamos en casa para proteger también a los demás.

Pienso en mi universidad y me devuelvo en las palabras para cruzar con una línea ese posesivo que he usado para acompañarla: mi universidad no es mi universidad; mi universidad es nuestra universidad. EAFIT es un espacio que propone conversaciones plurales, múltiples, abiertas. En los espacios de En Femenino nos preguntamos por el rol que cumplen las mujeres dentro de las diferentes esferas de la sociedad; como centro de pensamiento, la Universidad propicia también espacios para el debate y la discusión argumentada; desde la Mesa de trabajo en género se adelantan sensibilizaciones, charlas, propuestas metodológicas en torno a temas de equidad de género, construcción de nuevas masculinidades, sexualidades diversas.

(…)

Voy camino a mi casa y por el radio se cuelan también referencias de ella. “–Junto con otras cinco universidades, en una campaña que recibe el nombre de ‘Vamos Pa’Lante’, EAFIT otorga Becas Rescate a estudiantes de pregrado que se encuentren en riesgo de desertar de sus carreras en un momento de restricción económica asociada a la pandemia”. Nuestra Universidad procura seguir siendo nuestra contribuyendo al bienestar y la permanencia de los estudiantes en la institución. Nuestra universidad trabaja por ser un espacio de inclusión y diversidad.

(…)

Han sido días extraños, difíciles, donde la incertidumbre parece no querer dejarnos mirar tres pasos adelante. Llenan los corredores voces enrevesadas, las pantallas saturan cuartos, baños, bibliotecas, y por momentos, la vida parece haberse ido a otro lado. Busco espacios de claridad, necesito ventanas de alivio. Se me hacen pesados estos días encierro, de angustia ante la enfermedad. No me basta la libreta, así que busco fuera canales que me permitan sentirme acompañada, incluso en momentos en los que la prescripción es la distancia.. El programa Alcemos la mano nos acompaña a reencontrar la manera de sentir, pensar y actuar favoreciendo nuestra capacidad de disfrutar de la vida. No estamos solos en el momento de enfrentar los retos que nos presentan las nuevas condiciones del ‘hoy’. En los programas de acompañamiento psicológico tenemos la oportunidad de hablar sobre salud mental y educación, efectos del distanciamiento social y perspectivas de un reencuentro.

(…)

Vamos y venimos hacia y desde el campus. Abro y cierro mi libreta en un ejercicio por comprender estos días que corren y a veces me agitan el cuerpo sin saber muy bien qué hacer con tanto movimiento. Derramo las páginas que he cargado este año en mi mochila para mirarlas con detenimiento:

todo acto interpret​ativo requiere  a t e n c i ó n .​

Ordenar los pedazos, entretejer las hebras:
Re-crear un año desde el recuerdo consignado.​

De la Universidad llego a casa cargada con una mochila. En ella he guardado los libros que ya he leído, una sombrilla todavía húmeda que me ha cubierto de la lluvia, la libreta donde he escrito días que quiero recordar. En ella, he procurado dejar trazados caminos que me permitirán luego volver en el tiempo; he dejado marcas en el trayecto que me ayudarán más tarde a desempolvar la ruta… ¡Creo haber aprendido de una profe que una vida narrada es una vida por comprender!

Después de meses de garabatos y pinceladas dispersas… después de días de cambios, retos, transformaciones, nos hemos vuelto a encontrar. He tomado mi libreta y he dispuesto juntos los pedacitos de un año que ha quedado vertido en las palabras. En estos fragmentos de escritura de una estudiante eafitense he intentado consignar lo que ha sido volver a EAFIT, buscando que en ellos sea posible encontrar un itinerario que relate el regreso a un espacio por re-conocer.

Conoce los logros y avances de EAFIT ​durante 2021 en los temas:​

Transformación del mode​l​​o educativo

Proyecto cultural​​

Cuidado y bienestar

​Inclusión y diversidad​​

Perico bronceado, Perico real

​​​E​timología

Brotogeris, del griego brotogerus, con voz humana. Jugularis del latín jugularis, yugular, garganta.

Descripción

Mide aproximadamente 18 cm. Su cabeza es toda de color verde, en la parte delantera del cuello tiene un línea de color naranja; su parte dorsal es verde, sus alas son en la parte superior café, coberteras alares internas amarillas, rémiges verde azuloso; de cola corta y parte ventral verde clara.

Ecología

Es común en áreas secas y cultivadas, en áreas deforestadas con árboles remanentes. Usualmente se les encuentra en bandadas ruidosas cuando no están en época de reproducción. Vuelan irregularmente. Se mantienen a buena altura en los árboles. Se han visto nidos en agujeros de árboles muertos o excavados en termiteros; puede poner más de cuatro huevos. Se alimenta de flores y frutos que encuentra en árboles de gran altura; ocasionalmente es una especie que afecta cultivos frutales. Es común observarlo en cautiverio como mascota.

Distribución

Se puede ver en el Sur de México, en el Pacífico centroamericano y Norte de Venezuela. En Colombia se puede ver hasta los 1000 msnm o más, en la parte norte desde Cundinamarca hasta el Cabo de la Vela. En la Universidad EAFIT se puede ver en los árboles cuando estos están fructificando y se pueden escuchar cuando hacen mucho ruido mientras vuelan.​​​​​

Lora Común

​​​E​timología

Amazona, del bosque lluvioso amazónico de donde fueron descritas muchas de estas loras neotropicales. Ochrocephala, del griego okhros, amarillo pálido. Kephalos, cabeza.

Dibujos: Daniela Peláez Vélez y Alejandro Arbeláez

Descripción

Mide 36 cm. Es principalmente verde, con el centro de la coronilla y la frente amarillas; tiene la punta de las rémiges azul; hombros y pequeños parches en secundarias rojos; su pico es pálido con extremo pardusco. Tiene una pequeña extensión roja en la base de la cola.

Ecología

Su hábitat natural son las selvas secas abiertas y los bordes de selvas húmedas en el Norte de los Andes colombianos; selva de galería y sabanas con árboles dispersos en los llanos; áreas pantanosas o más abiertas en la Amazonia. Anida en cavidades, en termiteros, tocones de palma; a menudo a baja altura. Escandalosa como otras loras. Es común encontrarla en cautiverio por sus dotes como parlanchina.

Distribución

Se encuentra desde Honduras hasta Perú, Bolivia y Amazonas brasileño. En Colombia se encuentra en Chocó, tierras bajas de los Andes, la región Caribe, Huila, Caquetá, Putumayo y Santander, hasta 500 msnm. No hay evidencia de que existiera naturalmente en el Valle de Aburrá; los individuos que actualmente se observan formando bandadas mixtas con otras especies congéneres fueron liberados o se escaparon del cautiverio. Se pueden observar sobrevolando el campus universitario de EAFIT o sobre grandes árboles con frutos, generalmente en grupos.​​​​​

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