Resultado encuestas a graduandos Posgrado Escuela de Administración
Pregrado en Psicología - Escuela de Administración
Pregrado en Negocios Internacionales - Escuela de Administración
Pregrado en Música - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Mercadeo - Escuela de Administración
Pregrado en Ingeniería Mecánica - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería Matemática - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Ingeniería Física - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Ingeniería de Sistemas - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería de Producción - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería de Procesos - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería de Diseño de Producto - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería Civil - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Geología - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Economía - Escuela de Economía y Finanzas
Pregrado en Contaduría Pública - Escuela de Administración
Pregrado en Comunicación Social - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Ciencias Políticas - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Biología - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Administración de Negocios - Escuela de Administración
Pregrado de Derecho - Escuela Derecho
Intención de abandono - Investigación en Educación - Calidad
Escuela de Ingeniería - Encuestas a Graduandos Pregrado
Escuela de Economía y Finanzas - Encuestas a Graduandos Pregrado
Escuela de Derecho - Resultado Encuestas a Graduandos Pregrado anteriores
Escuela de Ciencias - Encuestas a Graduandos Pregrado Escuela de Ciencias y Humanidades anteriores
Encuestas a Graduandos Pregrado Escuela de Administración anteriores
Encuestas a Graduandos Posgrado Escuela de Ingeniería
Encuestas a Graduandos Posgrado Escuela de Economía y Finanzas
Encuestas a Graduandos Posgrado Escuela de Derecho
Encuestas a Graduandos Posgrado en Extensión
Resultado encuestas a graduandos Posgrado Escuela de Administración
Pregrado en Psicología - Escuela de Administración
Pregrado en Negocios Internacionales - Escuela de Administración
Pregrado en Música - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Mercadeo - Escuela de Administración
Pregrado en Ingeniería Mecánica - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería Matemática - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Ingeniería Física - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Ingeniería de Sistemas - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería de Producción - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería de Procesos - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería de Diseño de Producto - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería Civil - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Geología - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Economía - Escuela de Economía y Finanzas
Pregrado en Contaduría Pública - Escuela de Administración
Pregrado en Comunicación Social - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Ciencias Políticas - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Biología - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Administración de Negocios - Escuela de Administración
Pregrado de Derecho - Escuela Derecho
Intención de abandono - Investigación en Educación - Calidad
Escuela de Ingeniería - Encuestas a Graduandos Pregrado
Escuela de Economía y Finanzas - Encuestas a Graduandos Pregrado
Escuela de Derecho - Resultado Encuestas a Graduandos Pregrado anteriores
Escuela de Ciencias - Encuestas a Graduandos Pregrado Escuela de Ciencias y Humanidades anteriores
Encuestas a Graduandos Pregrado Escuela de Administración anteriores
Encuestas a Graduandos Posgrado Escuela de Ingeniería
Encuestas a Graduandos Posgrado Escuela de Economía y Finanzas
Encuestas a Graduandos Posgrado Escuela de Derecho
Encuestas a Graduandos Posgrado en Extensión
Quienes hacen ciencia para desarrollar tecnologías innovadoras trabajan con la convicción de que, en el futuro, las soluciones que movilizan sus investigaciones serán escuchadas y aplicadas para resolver los problemas del mundo.
Para muchos científicos innovadores, sus proyectos se parecen a la idea de un equilibrista que inicia su camino sabiendo que hay un puerto seguro del otro lado.
Sin embargo, el viaje no siempre es lineal y muchas veces la sociedad o el mercado no están preparados para aprovechar el conocimiento o los inventos que apasionan a los científicos.
Melissa Londoño Ávila, jefa de Transferencia de Tecnología y Conocimiento de EAFIT, reconoce que muchas iniciativas de innovación perecen antes de que el mercado las acoja: "el valle de la muerte es ese abismo en el que muchos desarrollos científicos y tecnológicos caen, sin lograr financiamiento, a pesar de su inmenso potencial".
A veces no basta con investigar e idear soluciones.
Además de las habilidades científicas, hay otras que también son necesarias para transformar el futuro, habilidades que se acercan más a las de un emprendedor.
Juan Carlos Botero, doctor en estructuras y docente investigador de EAFIT, ha dedicado años al desarrollo de una plataforma de monitoreo sísmico automatizado para edificios y estructuras. Su objetivo es aprovechar sensores para medir las vibraciones del suelo y detectar riesgos y daños potenciales para las construcciones.
Pese al reconocimiento que ha obtenido en seminarios y congresos, su iniciativa ha encontrado obstáculos que no permiten su aplicación a nivel industrial.
"Buscamos determinar cómo se mueven los edificios e identificar en tiempo real si hay algún riesgo o daño que pueda comprometer su integridad", explica el investigador.
Su investigación lo ha llevado a proponer cambios en las normas de sismorresistencia en Colombia, esperando que estas modificaciones beneficien la implementación de su tecnología y protejan la vida de muchas personas.
Sin embargo, el desinterés del sector privado –el cual suele preferir las inversiones de rentabilidad inmediata– ha retrasado la adopción de su desarrollo. "Es frustrante ver cómo una tecnología que podría salvar vidas y proteger edificaciones no se implementa por no estar aún en la norma", comenta Botero.
Mientras un automóvil actual tiene en promedio ciento cincuenta sensores que ayudan a conservar la vida de quienes viajan en él, un apartamento típico colombiano, que es uno de los patrimonios más importantes para muchas familias, no tiene un solo sensor que pueda anticipar riesgos y evitar tragedias.
“En Colombia se encuentra uno de los 'nidos sísmicos' del mundo, regiones que tienen una gran concentración de actividad sísmica, es decir, lugares en donde tiembla mucho. Está ubicado el municipio de Los Santos, Santander, y para prevenir el riesgo, tanto el sector privado como el gobierno y la academia tienen la tarea de unir esfuerzos para innovar más en sismorresistencia".
— Juan Carlos Botero Palacio, docente investigador de EAFIT.
Laura Sierra Zapata, doctora en ingeniería y bioprocesos, docente investigadora de EAFIT y fundadora de Astrolab Biotecnología S.A.S., ha comenzado a ver cómo sus ideas son acogidas por el mercado. Sierra ha trabajado en soluciones de diagnóstico y tratamiento para los microbiomas humano y animal que permiten entender cómo funciona el cuerpo y ayudan a comprender cómo interactúan los microorganismos con él, cómo afectan la salud y cómo podemos intervenir de manera más eficaz para prevenir y tratar enfermedades.
"Tuve que aprender a vender mi idea, educar al consumidor y encontrar aliados estratégicos en laboratorios clínicos", explica Sierra, quien debe alternar su trabajo en el laboratorio con las responsabilidades de ser emprendedora y líder de un equipo de trabajo.
Así, tiene la mira puesta en el microscopio y los datos, pero también en las oportunidades de promoción de su portafolio de servicios basados en conocimiento.
“La medicina está tendiendo hacia una mayor promoción de la salud. Mi trabajo podría resultar en que el microbioma, que es la comunidad de microorganismos que viven en nuestro cuerpo, se convierta en un biomarcador de nuestro estado de salud. Esto podría ser una realidad en el futuro cercano a través del desarrollo de tecnologías de uso rutinario".
— Laura Sierra Zapata, docente investigadora de EAFIT y fundadora de Astrolab Biotecnología.
Laura Sierra ha logrado algo crucial: hacer que su conocimiento sea relevante y útil para el desarrollo de una tecnología accesible para un público amplio. Mes a mes ve el crecimiento en la demanda de sus productos y servicios, aunque reconoce que aún queda un largo camino por recorrer.
"Es un esfuerzo continuo de educación y promoción, pero cada vez más personas y médicos reconocen la importancia del microbioma en la salud", destaca.
No basta con esperar a que el mercado esté dispuesto a escuchar. Los científicos deben ir más allá de la investigación, la ideación de soluciones y la divulgación. Necesitan desarrollar habilidades ligadas al mundo del emprendimiento que les permitan llevar sus innovaciones al mercado y hacerlas accesibles para la sociedad.
Las historias de Juan Carlos Botero y Laura Sierra muestran cómo los científicos son pioneros que hacen preguntas que el mercado muchas veces no anticipa y, a veces, parecen querer eludir.
Los altos costos, la ausencia de normas que exijan su avance para el beneficio común y la actitud centrada en retornos rápidos a la inversión son desafíos que solo algunos científicos y emprendedores de base tecnológica se atreven a enfrentar.
Conoce más ideas y experimentos que salen del laboratorio para convertirse en soluciones innovadoras para el futuro.
Comunicador de Nodo EAFIT.
Correo: spenag3@eafit.edu.co
Resultado encuestas a graduandos Posgrado Escuela de Administración
Pregrado en Psicología - Escuela de Administración
Pregrado en Negocios Internacionales - Escuela de Administración
Pregrado en Música - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Mercadeo - Escuela de Administración
Pregrado en Ingeniería Mecánica - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería Matemática - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Ingeniería Física - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Ingeniería de Sistemas - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería de Producción - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería de Procesos - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería de Diseño de Producto - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería Civil - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Geología - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Economía - Escuela de Economía y Finanzas
Pregrado en Contaduría Pública - Escuela de Administración
Pregrado en Comunicación Social - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Ciencias Políticas - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Biología - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Administración de Negocios - Escuela de Administración
Pregrado de Derecho - Escuela Derecho
Intención de abandono - Investigación en Educación - Calidad
Escuela de Ingeniería - Encuestas a Graduandos Pregrado
Escuela de Economía y Finanzas - Encuestas a Graduandos Pregrado
Escuela de Derecho - Resultado Encuestas a Graduandos Pregrado anteriores
Escuela de Ciencias - Encuestas a Graduandos Pregrado Escuela de Ciencias y Humanidades anteriores
Encuestas a Graduandos Pregrado Escuela de Administración anteriores
Encuestas a Graduandos Posgrado Escuela de Ingeniería
Encuestas a Graduandos Posgrado Escuela de Economía y Finanzas
Encuestas a Graduandos Posgrado Escuela de Derecho
Encuestas a Graduandos Posgrado en Extensión
Resultado encuestas a graduandos Posgrado Escuela de Administración
Pregrado en Psicología - Escuela de Administración
Pregrado en Negocios Internacionales - Escuela de Administración
Pregrado en Música - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Mercadeo - Escuela de Administración
Pregrado en Ingeniería Mecánica - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería Matemática - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Ingeniería Física - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Ingeniería de Sistemas - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería de Producción - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería de Procesos - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería de Diseño de Producto - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería Civil - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Geología - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Economía - Escuela de Economía y Finanzas
Pregrado en Contaduría Pública - Escuela de Administración
Pregrado en Comunicación Social - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Ciencias Políticas - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Biología - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Administración de Negocios - Escuela de Administración
Pregrado de Derecho - Escuela Derecho
Intención de abandono - Investigación en Educación - Calidad
Escuela de Ingeniería - Encuestas a Graduandos Pregrado
Escuela de Economía y Finanzas - Encuestas a Graduandos Pregrado
Escuela de Derecho - Resultado Encuestas a Graduandos Pregrado anteriores
Escuela de Ciencias - Encuestas a Graduandos Pregrado Escuela de Ciencias y Humanidades anteriores
Encuestas a Graduandos Pregrado Escuela de Administración anteriores
Encuestas a Graduandos Posgrado Escuela de Ingeniería
Encuestas a Graduandos Posgrado Escuela de Economía y Finanzas
Encuestas a Graduandos Posgrado Escuela de Derecho
Encuestas a Graduandos Posgrado en Extensión
Resultado encuestas a graduandos Posgrado Escuela de Administración
Pregrado en Psicología - Escuela de Administración
Pregrado en Negocios Internacionales - Escuela de Administración
Pregrado en Música - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Mercadeo - Escuela de Administración
Pregrado en Ingeniería Mecánica - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería Matemática - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Ingeniería Física - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Ingeniería de Sistemas - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería de Producción - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería de Procesos - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería de Diseño de Producto - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería Civil - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Geología - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Economía - Escuela de Economía y Finanzas
Pregrado en Contaduría Pública - Escuela de Administración
Pregrado en Comunicación Social - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Ciencias Políticas - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Biología - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Administración de Negocios - Escuela de Administración
Pregrado de Derecho - Escuela Derecho
Intención de abandono - Investigación en Educación - Calidad
Escuela de Ingeniería - Encuestas a Graduandos Pregrado
Escuela de Economía y Finanzas - Encuestas a Graduandos Pregrado
Escuela de Derecho - Resultado Encuestas a Graduandos Pregrado anteriores
Escuela de Ciencias - Encuestas a Graduandos Pregrado Escuela de Ciencias y Humanidades anteriores
Encuestas a Graduandos Pregrado Escuela de Administración anteriores
Encuestas a Graduandos Posgrado Escuela de Ingeniería
Encuestas a Graduandos Posgrado Escuela de Economía y Finanzas
Encuestas a Graduandos Posgrado Escuela de Derecho
Encuestas a Graduandos Posgrado en Extensión
El suelo es un pilar de los procesos ecosistémicos. En un suelo sano ocurren las relaciones que hacen posible la buena salud de todos los seres vivos, incluidos los seres humanos. El Observatorio de Suelos y Ecosistemas del Suroeste Antioqueño (OSESA), liderado por EAFIT, busca monitorear la salud de los suelos y los ecosistemas de esta región biogeográfica, donde se está presentando un cambio acelerado, de una vocación agrícola a una habitacional. Es importante volver los ojos al suelo.
¿Alguna vez te han suministrado penicilina para combatir una infección? Puede que algún día la necesites para estar sano, y te la apliquen por vía oral, intravenosa o intramuscular. Antes de la aparición de este antibiótico, la gente, en especial los niños, morían con frecuencia por infecciones bacterianas.
Fue en 1928 cuando el científico escocés Alexander Fleming descubrió la acción bactericida de un moho dentro de un cultivo bacteriano. ¡De un moho! , o como lo llama el biólogo Nicolás Montoya Rojas, “un bichito del suelo".
Nicolás Montoya dice que el mismo suelo que pisas cuando sacas al perro a pasear todos los días, lo vemos como la mugre que se nos pega de los zapatos. Sin embargo, pocas veces observamos y escuchamos la vida que emerge de él. Aunque lo vemos claramente, entendemos poco de todo lo que sucede en él, es como una caja negra.
Una porción de suelo se parece a una ciudad con sus habitantes, infraestructura y conexiones. Esa es la semejanza que usa Nicolás Montoya con los aliados y clientes de SaBio, un emprendimiento que fundó a partir de su trabajo de grado como biólogo en EAFIT.
Esta empresa de base científica es una de las aliadas del Observatorio de Suelos y Ecosistemas del Suroeste Antioqueño (OSESA), liderado por EAFIT, y del que también hacen parte organizaciones como Comfama.
OSESA nació a comienzos de 2024 bajo el liderazgo del investigador Nicolás Pinel Peláez, profesor de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería de EAFIT. Allí, los que tienen bien puestos los pies sobre el suelo –o bueno, sobre la tierra– estudian lo que sucede en municipios como Valparaíso, Támesis y Tarso, en la Provincia Cartama, en el Suroeste antioqueño.
Lo que busca el observatorio es establecer una línea base y monitorear la diversidad biológica de estos territorios para identificar posibles vacíos o ausencias de algunos grupos biológicos y de relaciones ecosistémicas que deberían estar en ese suelo.
El profesor Nicolás Pinel explica que las plantas han evolucionado durante casi trescientos cincuenta millones de años a partir de las relaciones que establecen con bacterias, hongos y otros organismos que habitan en el suelo.
Si, por ejemplo, una planta necesita molibdeno para sus procesos biológicos, buscará estimular la relación correcta con un organismo que movilice este mineral esencial desde el suelo para poder tener la cantidad que requiere, cuando la requiera.
El suelo, un sistema complejo, es mucho más que la mugre que se nos pega en los zapatos.
“OSESA toma una foto del territorio mediante el estudio de los suelos –en este caso del Suroeste Antioqueño– para mirar dónde están y qué están haciendo los bichitos de esos suelos en un instante preciso, cómo se relacionan entre sí, o cuáles no están presentes, lo cual, en algunos casos, podría afectar la salud del ecosistema".
— Nicolás Montoya Rojas, Biólogo de EAFIT y cofundador del OSESA.
El reto es entender el suelo como el pilar del paradigma de la “buena salud". La salud del suelo es necesaria para la salud animal, la salud humana y la salud ambiental. Si algo busca OSESA es que el suelo y los procesos ecosistémicos que emergen de él, hagan parte central de la conversación sobre las transformaciones del Suroeste antioqueño.
Para sanar el suelo hay que buscar soluciones en la naturaleza. Para el profesor Nicolás Pinel, el camino es fomentar las relaciones que ya sabemos que existen en el suelo y en los ecosistemas saludables para que estos puedan encargarse de garantizar, por ejemplo, una alimentación sana y un sistema alimentario resiliente.
“Las plantas que nos sirven de alimento crecen en un contexto de relaciones. Ellas producen los fitoquímicos –que para nosotros son antioxidantes y anticancerígenos– para defenderse de los patógenos que las atacan", explica el investigador. Gracias a las relaciones complejas que existen entre las plantas y otras formas de vida se fortalece todo el sistema. Esto, por extensión, beneficia en gran medida a los seres humanos.
“Estudiar la salud del suelo es estudiar un sistema complejo, porque en el suelo se manifiestan cinco variables distintas: la geología –formación de los suelos–, la topografía –configuración de la superficie–, el clima, los fenómenos biológicos y el tiempo. Si no partimos de la salud del suelo, no le apuntamos al concepto de salud en los ecosistemas".
— Nicolás Pinel Peláez, doctor en Microbiología y docente investigador de la Universidad EAFIT.
¿Qué es un suelo sano en el Suroeste? Como lo subraya el biólogo Nicolás Montoya, el contexto es determinante para estudiar la salud del suelo, pues no es lo mismo estudiar un suelo de Antioquia que, digamos, uno de los Países Bajos.
En nuestro caso, el objetivo es entender los suelos tropicales, desde las selvas húmedas hasta los páramos. También los suelos fértiles y aquellos en los que se depositan los registros fósiles de nuestro país. Cada suelo ofrece oportunidades de descubrimiento y aprendizaje únicas.
Además, es preguntarse por los cambios en el uso del suelo. En la Provincia Cartama, al Suroeste de Antioquia, la vocación agrícola y los bosques han perdido terreno frente a la ciudad-pueblo, y uno de los objetivos de OSESA es proporcionar las herramientas y el soporte científico para decidir qué acciones tomar durante este proceso.
De ahí la importancia de la participación del sector público y privado en esta sinergia liderada por la academia. Con su empresa SaBio, por ejemplo, Nicolás Montoya entrega herramientas a productores agrícolas para monitorear, entender y mejorar sus suelos.
¿Cómo trabaja un observatorio de suelos y ecosistemas? Es toda una expedición científica y tecnológica que incluye salidas de campo, toma de muestras de suelo y fotografías de distintos tipos de cobertura vegetal: bosque nativo, bosque degradado, pastura, pastura afectada por ganadería, pastura recuperada con ganadería y cultivos de aguacate y de cacao, entre otros.
A esto se le suman el uso de datos de fuentes secundarias y la modelación de los suelos, el clima, los cambios de cobertura y las transformaciones del ecosistema. Toda esta información se analiza, se convierte en conocimiento y se presenta a diversos actores que necesitan comprenderlo y tomar decisiones sobre el territorio.
Una preocupación sobre el buen uso del suelo es cómo se mitiga y cómo se adaptan los ecosistemas al cambio climático. "Gran parte de los problemas que tenemos hoy en la atmósfera terrestre se deben al mal manejo del suelo", explica el investigador Nicolás Pinel, para quien no hay mejor estrategia ante el cambio climático que fortalecer la salud del suelo.
Un terreno con una buena cobertura vegetal aumenta la cantidad de carbono orgánico capturadodesde la atmósfera. Además, durante tiempos de sequía, los suelos con más materia orgánica retienen mejor la humedad. Si, por el contrario, el suelo está descubierto, se libera gas carbónico, lo cual aumenta el efecto invernadero y contribuye al aumento de la temperatura global promedio.
El suelo tropical sano es biodiverso y tiene relaciones saludables que repercuten también en la salud humana. Como dice Nicolás Montoya, el suelo es el resultado de todo lo que pasa sobre él y de todo lo que pasa dentro de él.
El microbioma o “comunidad de bichitos" del suelo tiene mucho que enseñarnos sobre la salud. Sus formas de relacionarse tienen eco en la superficie y en la atmósfera, y en la vida de cada uno de nosotros.
Sebastián Correa es estudiante de Biología y coordinador del Semillero de Investigación en Microbiología y Astrobiología de EAFIT. Junto a sus compañeros de carrera adelanta el proyecto de investigación formativa Posicionamiento de los microorganismos como actores fundamentales para el mantenimiento de los bosques andinos a través de la divulgación científica.
El trabajo lo hacen en la Reserva El Globo, ubicada en La Cuchilla, en el municipio de Támesis. Allí, han tomado muestras de suelo que hacen parte del conjunto inicial de datos de OSESA.
“La estrategia de divulgación incluye una ruta guiada para visitantes, estudiantes y turistas en la Reserva El Globo, donde aprenderán sobre las diferentes relaciones entre los microorganismos del suelo y cómo estas influyen en otras formas de vida, como las orquídeas. También aprenderán sobre el proceso geológico de formación de la cordillera de los Andes y todo esto se conectará con contenidos audiovisuales para internet y con publicaciones científicas”.
Sebastián Correa Gallego, estudiante de Biología EAFIT.
El reto actual del semillero es divulgar el rol de los microrganismos en las interacciones biológicas de los Andes tropicales, un escenario privilegiado para comprender la biodiversidad del país.
Periodista, Magíster en Comunicación Transmedia.
Correo: jlujans@eafit.edu.co
Resultado encuestas a graduandos Posgrado Escuela de Administración
Pregrado en Psicología - Escuela de Administración
Pregrado en Negocios Internacionales - Escuela de Administración
Pregrado en Música - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Mercadeo - Escuela de Administración
Pregrado en Ingeniería Mecánica - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería Matemática - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Ingeniería Física - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Ingeniería de Sistemas - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería de Producción - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería de Procesos - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería de Diseño de Producto - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Ingeniería Civil - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Geología - Escuela de Ingeniería
Pregrado en Economía - Escuela de Economía y Finanzas
Pregrado en Contaduría Pública - Escuela de Administración
Pregrado en Comunicación Social - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Ciencias Políticas - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Biología - Escuela de Ciencias y Humanidades
Pregrado en Administración de Negocios - Escuela de Administración
Pregrado de Derecho - Escuela Derecho
Intención de abandono - Investigación en Educación - Calidad
Escuela de Ingeniería - Encuestas a Graduandos Pregrado
Escuela de Economía y Finanzas - Encuestas a Graduandos Pregrado
Escuela de Derecho - Resultado Encuestas a Graduandos Pregrado anteriores
Escuela de Ciencias - Encuestas a Graduandos Pregrado Escuela de Ciencias y Humanidades anteriores
Encuestas a Graduandos Pregrado Escuela de Administración anteriores
Encuestas a Graduandos Posgrado Escuela de Ingeniería
Encuestas a Graduandos Posgrado Escuela de Economía y Finanzas
Encuestas a Graduandos Posgrado Escuela de Derecho
Encuestas a Graduandos Posgrado en Extensión
Encuestas a Graduandos Posgrado
Línea nacional: 01 8000 515 900
WhatsApp: (57) 310 899 2908
Carrera 49 N° 7 Sur-50
Línea nacional: 01 8000 515 900
Línea de atención: (57) 604 2619500
Carrera 19 #12-70 Megacentro Pinares
Línea de atención: (57) 606 3214115, 606 3214119
Correo electrónico: eafit.pereira@eafit.edu.co
Carrera 15 #88-64 oficina 401
Línea de atención: (57) 601 6114618
Correo electrónico: eafit.bogota@eafit.edu.co
Km 3.5 vía Don Diego –Rionegro
Línea de atención: (57) 604 2619500, ext. 9188
Correo electrónico: llanogrande@eafit.edu.co