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Bienestar Universitario

​​​​​​​​​​​La filosofía ​​de Bienestar Universitario

La Dirección de Desarrollo Humano y Bienestar pretende hacer del bienestar un valor individual y colectivo en la comunidad eafitense. Desde la conciencia del mutuo cuidado, con base en los valores institucionales invita a que la vida sea un vivir bien. Que las acciones sean una oportunidad para el recto actuar en un ambiente solidario y respetuoso de la diversidad y del entorno.

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Notas sobre Salud Mental

Cuidar la mente también es cuidar la vida

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Pequeños cambios por tu salud mental

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Sostener y ciudad la vida es un acto cotidiano

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Cuando lo normal deja de ser “normal”

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¿Te cuesta concentrarte o descansar bien?

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¿Y si la vida no es solo una carrera?

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Este primero de octubre tenemos una invitación a conversar sobre salud mental y productividad

Fuera del consultorio: estos son los profesionales que cuidan nuestra salud mental en la U

¿Qué nos mueve?

Movernos por los sueños y metas

¿Qué pasa en nuestros cuerpos cuando dejamos de fumar o vapear?

Rutas

 

Ruta de atención para el manejo de crisis emocionales

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Ruta de atención para personas con conducta suicida​​​​​​

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Educación emocional

Ciclo de conversaciones

Haz una pausa: hablemos de salud mental

Apoyos en salud mental, ¿qué debemos saber?

Profe, estoy en crisis - Hablemos sobre la promoción de la seguridad, la calma y las redes de apoyo

Con-sumo-cuidado

Salud mental y formas del lazo social

¿Cómo inciden los imperativos de la época en nuestra salud mental?

Campus Global: ¿Pueden las redes sociales afectar la construcción de identidad la comprensión del mundo y el aprendizaje?

La confianza en la época de la inteligencia artificial

Suicidio: riesgo, estigma y prevención

En la U también hablamos de ansiedad

Guías de Salud Mental

Gestión emocional

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Un camino para afrontar las adversidades

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¿Sabes manejar el duelo?

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Primeros Auxilios Psicológicos para profesores y empleados

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Gestionar tu tiempo y concentrarte

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Orientación para estudiantes foráneos

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III Concurso de Microcuento

ExpresARTE: Elogio a lo simple

Las palabras permiten expresar lo que sentimos y pensamos sobre aquello que vivimos, son un recurso a través del cual podemos encontrarnos con lo más íntimo de nosotros y conectar con algo de la intimidad del otro. Las palabras son refugio, son camino, son encuentro. Las palabras dan vida, tienen efecto en quien las escucha, las lee, las da y las recibe.

En la prisa de la sociedad actual parece que queda poco espacio para detenerse y contemplar, los días inician con premura y los propósitos cada vez son más robustos. Las exigencias de rendimiento, producción, consumo y éxito piden ir a toda velocidad, parecemos absortos en el ruido incesante de un mundo que no deja de acelerar, de demandar, de complejizar lo simple, vivir.

Bajo este panorama y siendo la palabra un recurso primordial para la vida humana, extendemos la invitación a todos los miembros de la Comunidad Universitaria a participar de la Tercera Edición del Concurso de Microcuento ExpresArte: elogio a lo simple. Para que por medio de la escritura elogiemos lo simple de la vida, esas cosas que por su sutileza conmueven, serenan o nos hacen sentir vivos

Microcuentos Ganadores del Tercer Concurso de Microcuento:

    Primer lugar

    Primer Lugar
    Soplando la Espuma

     

    Autora: Victoria Eugenia Giraldo Henao

    Crecí aprendiendo a leer el silencio. Cuando mi padre alzaba la voz y cerraba la puerta con fuerza, mi hermano y yo sabíamos que había que guardar los cuadernos y contener la respiración. Mi madre, siempre de pie, parecía más frágil que la loza que temblaba en la cocina.

    Nos mudamos tantas veces que dejé de desempacar del todo. En cada ciudad aprendí algo distinto: a no hacer ruido, a proteger a mis hermanas, a mirar al suelo.

    Pero también aprendí otra cosa.

    Una noche, después de una discusión interminable, mi madre nos sirvió chocolate caliente. Afuera el mundo seguía siendo un grito; en la mesa, éramos mi madre y cuatro hermanos soplando la espuma. Nadie habló de lo que había pasado. Solo partimos el pan y lo compartimos.

    Con el tiempo entendí que no era el chocolate ni el pan. Era mi madre quien, en medio del miedo, nos regalaba un momento de calma… 

    Segundo lugar

    Segundo lugar
    Canoa


    Autor: Valentín Vélez.

    Había llegado el día.

    Después de la fiesta y el trasnocho, cuando el cielo todavía olía a ceniza y guarapo, con la salida del sol todos los hombres del pueblo entramos al bosque. Íbamos en fila, callados, como si el monte nos estuviera escuchando. El Caracolí me esperaba desde antes de que yo naciera: lo decía mi padre, lo repetían los viejos en la cantina, lo juraban las sombras largas al pie de su tronco. Era un árbol con memoria.

    Entre todas las manos, talaríamos el árbol y llevaríamos su tronco corriente abajo. El filo mordía la madera y cada golpe tenía algo de promesa y algo de despedida. La savia nos salpicó como si el bosque también sangrara. Nadie hablaba, pero todos entendíamos: era una ceremonia.

    En la desembocadura nos esperaba el pueblo, pequeño, pero nuestro, con las mujeres reunidas como un círculo de agua quieta, listas para bendecir lo que se desprendía del monte y se volvía camino.

    Ahora yo tenía 18 años.

    Ahora tendría mi propia canoa.

    Un tronco tallado por todos los hombres y bendecido por todas las mujeres.

    Ahora soy un pescador. 

    Tercer lugar

    Tercer Lugar
    Viaje en la Máquina del Tiempo


    Autora: Luz María Garcés Flórez.

    ¡Qué aguacero! La lluvia forma cortinas blancas que se mueven impulsadas por las ráfagas de viento. ¡Sssssssss! Me envuelve ese sonido sibilante, que cambia de tono e intensidad, mezclado con el chocar de las gotas contra el pavimento. Los carros dejan de circular. Estoy de pie, en el andén. Trato de evitar que el agua me moje. ¡Sssssssss! Veo una niña que está parada en la calle, a dos metros de mí, junto al andén. En su cabeza recibe un chorro continuo y ruidoso, que cae a borbotones, proveniente de una canoa que desagua un techo alto, cubierto de tejas. Una joven está tras de ella, pero conserva la distancia. Se protege bajo el alero y trata de evitar el contacto con el agua. Le chilla, suplicante: “Negrita, no se moje que doña Rocío me va a regañar.” La niña está empapada. Le escurre agua por todas partes. Levanta los brazos, brinca, se ríe y da vueltas como una bailarina, en el mismo punto, sin salirse del chorro. La veo. Me veo. En mi mente, le digo: “Negrita, mójese. Tranquila que doña Rocío no va a regañar a nadie.” 

    Saberes de Vida

    Ofertas de program​​as en Pereira​​​
    Contacto:​​

    ​​​​María Angélica González M.

    Ejecutiva de Promoción Pereira

    Celular

    3156413637

    Correo

    mgonza59@eafit.edu.co

    Juliana Osorio Mejía

    Asesora de formación

    Celular

    3117538115

    Correo

    josorio1@eafit.edu.co​

    Símbolos Institucionales

    Escudo

    El escudo está constituido por un triángulo equilátero dividido en tres franjas que representan la pirámide de Henri Fayol, prototipo de la Administración, y se encuentra encerrado en una rueda de 12 dientes que representa las tecnologías.

    En la actualidad la Universidad, además de la Escuela de Administración, cuenta con otras cuatro escuelas: Ingeniería, Ciencias y Humanidades, Derecho, y Economía y Finanzas.

    Sin embargo, este escudo se siguió conservando para darle valor a su tradición, así como una muestra de respeto por los símbolos que inspiraron a los fundadores de la Institución.

    Bandera

    La Bandera y el Escudo de la Universidad fueron adoptados en una reunión del Consejo Directivo, el 4 de noviembre de 1964, como primeros símbolos de identificación de EAFIT.

    La Bandera está integrada por dos franjas de colores amarillo y azul oscuro, que partieron de los colores naranja y azul de Syracuse University.

    Himno de la Universidad EAFIT.​

    El himno de la Universidad comenzó su historia en noviembre de 1988, cuando se realizó una audición de propuestas de himnos, como un anhelo existente en la comunidad eafitense.

    Para diciembre de ese año, el Consejo Superior adoptó de manera oficial el himno, con letra de Hernán Gómez González y música del maestro Guillermo González Arenas. Desde entonces, este símbolo institucional se ha divulgado en todas las ceremonias de grado y en diferentes actos públicos.

    Letra: Hernán Gómez González.
    Música: Guillermo González Arenas.

    (Coro)
    EAFIT es bandera de gloria
    que tremola en senderos de paz
    y nos lleva a la eterna victoria
    del espíritu inquieto y veraz.

    Somos gente de nueva esperanza
    para hacer un país de igualdad
    y buscamos la azul lontananza
    donde brille la luz celestial.

    (Estrofa)
    Hombres libres que amamos la ciencia y la mente sembramos de más.
    Avanzamos con limpia conciencia,
    nunca damos un paso hacia atrás.
    Aprendemos sapiencia en la calma de estos claustros que amamos sin par.

    ¡EAFIT! Somos hijos de tu alma
    que sabemos amarte y triunfar.

    Redes Inter​​nacionales

    ¿Qué es una red internacional?

    Asociación de diversas instituciones que desarrollan mecanismos estratégicos para promover el intercambio de información, experiencias, conocimiento y contribuir con la cooperación técnica en el nivel nacional e internacional en diferentes áreas temáticas.

    Redes a las que pertenecemos

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      Red de internacionalización de la ed​ucación superior fundada en 2019, que busca contribuir a mejorar la cultura de gestión para la internacionalización en las instituciones de educación superior en América Latina y el Caribe.

      colombia-challenge-your-knowledge-logo.png

      Red sin ánimo de lucro, compuesta por 30 universidades colombianas, tanto públicas como privadas, consolidada en 2011. Sus principales objetivos son:

      1. Promover y difundir programas de investigación, académicos y de divulgación colombianos en el exterior.​​
      2. Fortalecer la internacionalización de las Universidades Acreditadas de Colombia.
      3. Estudiar las tendencias actuales de internacionalización y promover procesos de calidad en todas las instituciones de educación superior colombianas.
      ascun-logo.png

      ​Organización no gubernamental, sin ánimo de lucro, fundada en 1957 que congrega a las universidades públicas y privadas de Colombia. Sus principales objetivos son:

      1. Servir como un espacio permanente para la discusión del presente y el futuro de las universidades colombianas.
      2. Establecer una relación entre las universidades y el gobierno nacional, realizar investigaciones académicas sobre la educación superior, promover la educación por extensión, el desarrollo académico, la creación de redes de investigación.
      3. Proveer servicios de información para la toma de decisiones.​
      4. Mantener relaciones institucionales e interinstitucionales.
      beijing-association-logo.png

      Es una red internacional de comunicación científica sin fines de lucro, copatrocinada y formada voluntariamente por docenas de agencias de comunicación científica influyentes en todo el mundo, bajo la iniciativa de la Asociación de Ciencia y Tecnología de Beijing. Su principal objetivo es Contribuir a la transformación de las instituciones de educación superior (IES) para responder a sus contextos sociales y políticos, construyendo e innovando espacios comunes de cooperación interamericana.

      rci-logo.png

      Es una alianza interinstitucional consolidada en 2019 que promueve procesos de internacionalización en sus Instituciones miembro, y propicia la cooperación entre ellas, y de ellas con el resto del mundo. Sus principales objetivos son:

      1. Promover la cultura de la internacionalización de la educación superior en todas sus manifestaciones y su carácter transversal en las funciones misionales de las IES.
      2. Consolidar alianzas de cooperación entre IES RCI y de ellas con actores estratégicos, para el desarrollo de proyectos que aporten a la misión de la Red y beneficien a sus IES miembro.
      3. Fortalecer la articulación de las regiones del país a partir de proyectos nacionales que integren y generen valor para las IES participantes.
      4. Desarrollar comunidades de aprendizaje en internacionalización de la educación superior.
      5. Apoyar la formulación e implementación de la política pública de internacionalización de la educación superior.​
      g8-logo.png

      Es un acuerdo de voluntades de ocho instituciones de educación superior en Antioquia que, desde el 2010, con su iniciativa, busca romper las murallas que separan a las instituciones de educación superior estatales de las privadas. Su principal objetivo es identificar los temas más sensibles para cada institución, alinearlos con las demás instituciones y proponer soluciones ecuánimes, aprovechando el intercambio de puntos de vista de cada institución; de esta manera, se generan soluciones más integrales e incluyentes.

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      Asociación sin ánimo de lucro, de carácter privado y de nacionalidad colombiana constituida en 2017 teniendo como principal objetico fomentar actividades de investigación, desarrollo e innovación conducentes a fortalecer comunidades científicas y de cooperación colombo–franceses.

      Es un organismo que promueve la cooperación académica entre Colombia y Francia. Con el apoyo de la Embajada de Francia y de Colfuturo, busca fortalecer los intercambios universitarios entre Colombia y Francia, otorgando 25 becas a jóvenes colombianos que deseen continuar sus estudios de posgrado (maestría o doctorado) conducentes a un título en una institución de educación superior francesa.

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      Es una organización sin fines de lucro, dirigida por miembros, que presta servicios a personas que participan activamente en la internacionalización de sus instituciones. Sus principales objetivos son:

      1. Fortalecer la comunidad colaborativa.
      2. Equipar e inspirar profesionales.
      3. Ser la voz de los profesionales.
      4. Garantizar la viabilidad de la EAIE.
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      Es un foro de reflexión orientado a la acción de más de 350 miembros constituida en 1980 que tiene como objetivo principal contribuir a la transformación de las instituciones de educación superior (IES) para responder a sus contextos sociales y políticos, construyendo e innovando espacios comunes de cooperación interamericana.

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      Es una organización profesional sin fines de lucro para profesionales en todas las áreas de la educación internacional. A partir de 2010, atendió a aproximadamente 10,000 educadores en todo el mundo, representando a casi 3,000 instituciones de educación superior. Sus principales objetivos son:

      1. Apoyar la integración de las perspectivas globales a través de la educación superior promoviendo la internacionalización integral.
      2. Fomentar y apoyar el aprendizaje global para estudiantes, académicos y educadores.
      3. Identificar tendencias y problemas críticos, y defender las respuestas que promueven la educación internacional.
      4. Crear y difundir conocimiento y recursos para brindar oportunidades de desarrollo profesional que respondan a las necesidades siempre cambiantes del campo.
      5. Profundizar y ampliar el compromiso de NAFSA con individuos y grupos cuyo trabajo contribuye al éxito de la educación internacional, a través de una colaboración mutuamente beneficiosa.
      6. Continuar fortaleciendo y diversificando los flujos de ingresos y la infraestructura organizacional de la asociación para enfrentar con éxito los desafíos del futuro.

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      Cursos y diplomados

      Desarrolla capacidades clave y actualiza tu conocimiento de manera flexible y accesible.

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      Alta Dirección

      Acompañamos a directivos y empresas en el fortalecimiento de capacidades estratégicas y competitivas con programas que equilibran conocimiento, práctica y valores.

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      Saberes de Vida

      Saberes de Vida cultiva curiosidad y nuevos sentidos de vida, fomentando la interacción con el entorno, la integridad, la excelencia, el pluralismo y la inclusión.

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      Música

      La música es una herramienta invaluable para el desarrollo de la sensibilidad, la creatividad y la socialización del ser humano.

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      Rutas de Aprendizaje

      Representan el camino hacia un perfil laboral deseado, con cursos que desarrollan, fortalecen y certifican competencias, habilidades y conocimientos específicos.

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      Eventos

      Ofrecemos una variedad de eventos, con y sin recaudación, diseñados para enriquecer la experiencia académica y cultural de la comunidad en general.

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      Universidad de los Niños

      Fomentamos el descubrimiento de niños, niñas y adolescentes de manera inclusiva y divertida a través del juego, la pregunta, la experimentación y la conversación.

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      Idiomas

      Con más de 30 años en la enseñanza de idiomas, transformamos vidas y creamos oportunidades para una comunicación efectiva en un mundo intercultural.

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      On.going

      Somos el centro de emprendimiento de impacto de la Universidad EAFIT, un universo donde potenciamos ideas capaces de transformar el mundo.

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      Nodo

      Somos el centro de formación en nuevas tecnologías de EAFIT. Aprendizaje real, práctico y colaborativo para transformar vidas y comunidades.

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      Cursos para empresas

      Sabemos que tu organización necesita equipos capacitados; por eso, ofrecemos programas de formación adaptados al contexto de tu sector.

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      Documentación de constitución de la Universidad - EAFIT

      Resolución 75 del 28 de junio de 1960

      Por la cual se reconoce la personería jurídica a la denominada Escuela de Administración y Finanzas.

      Decreto Número 759 del 6 de mayo de 1971

      Por el cual se reconoce la Escuela de Administración y Finanzas - Instituto Tecnológico "EAFIT", con sede en Medellín, como Universidad.​​

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      ​¡Tu futuro profesi​​​onal está más cerca!

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      Universidad Parque

      Creamos escenarios donde convergen las preguntas, la cultura, la ciencia, el juego y la vida; en los que se promueven encuentros y se renuevan conexiones.

      Generamos hábitats más sostenibles donde es posible estar cerca del agua y ser uno con la naturaleza; en los que el conocimiento permea los rincones e invita a la creación, la innovación y al trabajo colaborativo.

      Construimos espacios en los que la tecnología expande los límites de la Universidad y amplifica la experiencia; en los que las oportunidades crece​n y los saberes llegan a más personas.

      Propiciamos experiencias memorables que promueven el mutuo cuidado; donde se incentivan hábitos sostenibles y se crean condiciones para un mayor equilibrio mental.En nuestro campus creamos soluciones y regalamos naturaleza y oportunidades. Somos una comunidad de saberes y conocimientos que resuelven problemas, espacios que transforman.

      ​​​Nuestros ​​principios

      Actúa sosten​​ible

      La Universidad conoce y se conecta con el planeta y la naturaleza. Crea espacios de educación para el desarrollo sostenible, promueve la regeneración de ecosistemas y aporta a la cultura de la responsabilidad y del buen vivir. En EAFIT, el paisaje y la infraestructura se transforman en pro de la sostenibilidad.

      Teje con el t​erritorio

      La Univers​idad reconoce el territorio en el que se emplaza y asume una vocación de servicio social y cultural con este. Propicia el diálogo y la creación con vecinos, con actores sociales, con emprendedores, académicos y con las organizaciones de la región. En EAFIT se crean espacios para el encuentro de ideas, proyectos, miradas, géneros y generaciones.

      Crea colectiva​mente

      La Universidad promueve el aprendizaje colaborativo y por proyectos. Consolida escenarios para la cualificación de las preguntas, el desarrollo de habilidades para la investigación y la resolución de problemas a través de retos. En EAFIT suceden y se intencionan, con las infraestructuras y decisiones de usos de espacios, encuentros entre conocimientos y disciplinas. Se hacen visibles las creaciones y procesos de diversidad de comunidades y personas.

      Cuida y abra​​za

      La Universidad es un espacio de bienestar que promueve el mutuo cuidado. Es un campus vivo y activo cuyos escenarios invitan a la adopción o consolidación de hábitos saludables de vida. Se promueve la generación de vínculos e interacciones entre las personas, la sana alimentación, el encuentro con la naturaleza y el disfrute del tiempo de ocio. EAFIT es un dispositivo de bienestar que contribuye al florecimiento de su comunidad y, con esta, de sus familias y la sociedad.

      Conecta e inn​​ova

      La Universidad es tecnología al servicio del aprendizaje, la investigación, la creación y la solución de problemas. Alberga, difunde y crea conocimiento con múltiples medios y plataformas. Con dispositivos, escenarios y formas de habitar los espacios se propicia el entendimiento de fenómenos de la naturaleza y de los comportamientos humanos para la solución de problemáticas sociales, culturales y medioambientales. Además, con la tecnología como herramienta, se gestionan los espacios, procesos e infraestructuras del campus. En EAFIT se generan interacciones y encuentros en diversos medios y formatos. Se complementan y desarrollan saberes desde la vivencia de un ecosistema de innovación.

      Las palabras ​de la c​risis

      Un diccionario para conversar, sin miedo, sobre el cambio climático.​

      ​​Nuestros parques

      Un parque t​ecnológico:
      Corazón de la ciencia, la tecnología y la innov​ación​

      Este proyecto estratégico tiene como objetivo fortalecer el ecosistema de ciencia, la tecnología y la innovación de​ la universidad mediante la integración de los bloques Argos y 18 a las nuevas dinámicas que aportará el bloque 20 cuando se inaugure. Esta integración se plantea a partir de la transformación de los primeros pisos, la articulación de los edificios desde los jardines y el espacio público, la configuración de espacios y paseos emblemáticos para la apropiación y encuentro de la comunidad universitaria y la creación de una agenda de actividade​s y retos que la vincule a este proceso de transformación.

      Si bien los procesos de ciencia, tecnología e innovación suceden en varias partes de la universidad se busca potenciar, en el centro geográfico y de cruce de caminos del campus, el espacio para vivirlo de manera más intensa y conectar desde allí por medio de experiencias interactivas.

      Este proyecto estratégico articula y potencia la intervención del Bloque 20 con la inclusión de dos piezas fundamentales para contar la historia del corazón de la ciencia, la tecnología y la innovación en la Universidad: el Centro Argos y el Bloque 18.

      Un parque para la cultura:
      El encuentro con otros y con la naturaleza

      Quebrada La Volca​​na: laboratorio vivo del agua, la biodiversidad y la cultura.

      Este proyecto estratégico tiene como objetivo conectar la universidad y la ciudad a través del corredor ecológico de la Quebrada La Volcana, entre el río Medellín y la avenida El Poblado. Este se convertirá en un laboratorio vivo donde convergerán los saberes ambientales: un espacio para el cuidado y para seguir fortaleciendo la cultura en el campus.

      El aumento en la frecuencia e intensidad de los fenómenos climáticos extremos, producto de la variación en las condiciones atmosféricas, ha desencadenado la ocurrencia de inundaciones y avenidas torrenciales que afectan los cauces y cuencas en su conjunto. El campus no es ajeno a esta dinámica que ha afectado en varias ocasiones las actividades. Por ello, se busca definir la quebrada como un proyecto estratégico que integre procesos de anticipación de estos fenómenos, enriquezca la exploración de soluciones híbridas y sea un espacio abierto y demostrativo para otras cuencas de la ciudad.

      Para esto se transformará el cauce actual acercando a la quebrada a su condición natural sinuosa y rodeada de ​áreas permeables, incorporando soluciones basadas en la naturaleza que permitan: ralentizar el flujo del agua, brindar una respuesta sensible al crecimiento del caudal y la posible inundación que genere el mismo, gestionar de manera sostenible el agua y devolver cualidades paisajísticas a este espacio del campus. En los alrededores de la quebrada se configurará un corredor sensible al agua y a la biodiversidad a lo largo del cual será posible experimentar, visibilizar e implementar diferentes estrategias de la cadena de gestión del agua para mejorar el balance hídrico, así como enriquecer y diversificar la vegetación para mejorar y aumentar la conectividad ecológica. Dichas intervenciones buscarán resiliencia, adaptación y mitigación frente a los efectos del cambio climático.

      Adicionalmente, la configuración de este nuevo paisaje y su ubicación central en la universidad, cercana a los principales espacios de encuentro, permitirán hacer de este lugar un verdadero parque, donde se integren los costados norte y sur del campus. Los jardines superarán las funciones ornamentales y la comunidad universitaria encontrará espacios para el goce, la conversación, el aprendizaje y el muto cuidado.

      Parque Los Guayabos:
      Un campus abierto a la ciudad, al cuidado y al emprendimiento de alto impacto

      Este cuarto proyecto estratégico busca la consolidación del lote de Los Guayabos bajo un modelo de campus abierto con una oferta de múltiples servicios, tanto para la comunidad interna como externa. En este espacio se busca promover la creación de un ecosistema de emprendimiento de alto impacto en articulación con las organizaciones y con las actividades de aprendizaje de la Universidad. Adicionalmente, también se busca que este lugar acoja los espacios que configurarán la nueva área académica de Ciencias del Cuidado y de la Vida.

      Estas acciones previstas para el predio de Los Guayabos también tienen como objetivo la creación de espacios públicos y semipúblicos con alta conectividad ecológica, así como la incorporación de principios de construcción sostenible y eficiencia energética en las edificaciones a construir.​

      La Universidad Parque en el barrio:
      La Aguacatala 2, un modelo de regeneració​n urbana en suelos de renovación

      El quinto proyecto estratégico del Plan maestro tiene como objetivo modelar escenarios de renovación urbana para las unidades de actuación urbanística donde la Universidad tiene presencia con sus casas. Estos escenarios buscan trazar un horizonte de desarrollo que incluye alternativas en cuanto a la materialización de los usos permitidos, la configuración de una estructura pública ecológica y urbanamente funcional que conecte a la universidad con el barrio y al barrio con la ciudad y la implementación de criterios de sostenibilidad para la conformación de un eco-barrio que posibilite el aprendizaje y la experimentación.​

      ​En EAFIT el futuro es pre​​sente​​

      ​La vida de las personas, al igual que la de las organizaciones, es una narración, una historia llena de matices, giros dramáticos, personajes y, sobre todo, de ilusión, anhelos e imaginación. Es finalmente una suma de memorias que nos conectan con el pasado y de sueños que nos proyectan al futuro. Por eso celebrar la vida es celebrar esa narración.

      Hoy, 4 de mayo, celebramos la vida de EAFIT, una historia de 62 años, llena de memorias sobre las que construimos nuestro ADN, nuestra esencia, y sobre la que seguimos proyectándonos hacia el futuro, con un profundo sentido de lo humano y con audacia para actuar, para permitirnos la equivocación como parte del aprendizaje y la plasticidad, para transformarnos ante los desafíos que plantea cada tiempo.

      Inspira, crea y transforma es como nombramos a ese espíritu eafitense, algo inconforme y sobre todo creativo, que a partir del humanismo y la ciencia, y a través de una comunidad de saberes y conocimientos –integrada por profesores, investigadores, colaboradores, estudiantes y graduados–, se pregunta por el entorno, por la sociedad, por el planeta, por el futuro.

      En EAFIT el futuro es presente, es una declaración sobre nuestro propósito, el amor por el conocimiento y, en especial,​ por la educación como camino para inspirar y despertar la capacidad de aprendizaje que nos habita a todos. Aprender a inventarnos el mundo cada día. En palabras de Hanna Arendt:

      La educación es el punto en el que decidimos si amamos el mundo lo bastante como para asumir una responsabilidad por él y así salvarlo de la ruina que, de no ser por la renovación, de no ser por la llegada de los nuevos y los jóvenes sería inevitable,

      Arendt, Hannah, La crisis en la educación en Entre el pasado y el futuro.

      Celebremos de la mano del futuro ofreciéndonos en esa tarea cotidiana que es educar y que hoy se exp​resa en un cambio compartido:

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      La transformación curricular de nuestros programas y escuelas hacia trayectorias más situadas, flexibles, experienciales y globales, donde los​ retos, los problemas y el desarrollo de competencias esté en el centro del acto educativo.

         

      icono La conexión cada vez más natural y fluida con el entorno a través de las organizaciones que con su hacer construyen sociedad y nos hacen comunidad. Allí se ubican las grandes preguntas y los desafíos para los que podemos trabajar con sentido de futuro.

       

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      El diseño y la construcción de soluciones que atiendan los desafíos humanos más retadores de nuestros tiempos: la tecnología, el cuidado, el medio ambiente y los dilemas de sociedad ante un cambio de época que exige nuevos paradigmas y para los que la Universidad debe estar a la vanguardia.

       

      Son muchos los sueños que tejemos juntos en esta comunidad viva que es EAFIT, ¡celebremos nuestra vida!

      Un abrazo,

      Claudia Restrepo Montoya
      Rectora​

       

       

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      ​​Transformación cu​rricular​

      En EAFIT abordamos la transformación cur​​ricular bajo la definición de un modelo educativo con enfoque en la formación por competencias que permita dar respuesta a las nuevas tendencias educativas. El objetivo es que nuestros programas académicos contribuyan a formar profesionales que generen soluciones a los problemas de las organizaciones y que dinamicen la economía con ideas efectivas de emprendimiento.

      Somos una comunidad de conocimientos y saberes​​​​

      ​Somos un tejido de conexiones y capacidades del que hacemos parte estudiantes, profesores, colaboradores, graduados y organizaciones. En la Universidad habitamos niños, jóvenes, adultos y adultos mayores; también empresarios, representantes de los sistemas públicos y emprendedores, quienes aportamos a la transformación de EAFIT.​​

      Avanzamos en la transformación curricu​lar

      Pr​​​​​​ogramas de pregr​​ado

      40%

      en 2021​*

      60%

      ​acumulado**

      ​* 10 programas de pregrado hicieron su proceso de transformación en 2021.   |   ** 15 pregrados acumulados que ya realizaron su proceso de transformación curricular.

      ​De los 25 pregrados de EAFIT con registro calificado, 15 (60%) han recibido aprobación del Consejo Académico desde 2019 para iniciar el proceso de transformación curricular (3 son programas nuevos, 8 corresponden a renovaciones de registro y 4 corresponden a reformas curriculares). De los 15 programas en transformación, 10 ya obtuvieron la aprobación por parte del Ministerio de Educación Nacional (MEN), 2 se encuentran en espera de este aval y 3 están en preparación interna para radicar ante la autoridad gubernamental en 2022.

      Así, para 2022 esperamos llegar a 88% de pregrados (22) con transformación curricular aprobada por el Consejo Académico.

      Programas de posgrado

      De los 93 programas de posgrado con re​gistro calificado, desde 2019 se ha realizado el proceso de transformación curricular en 15 (16%), que ya obtuvieron la aprobación por parte del MEN.

      La transformación curricular desde las escuelas y los programas Ciencias Aplicadas e Ingeniería 

      En el caso de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería, por ejemplo, han entrado en operación nuevos modelos educativos por competencias y resultados de aprendizaje en los programas de Biología y Geología, y se aprobaron en el Consejo Académico las reformas de los pregrados en Ingeniería Civil, Ingeniería Mecánica e Ingeniería de Sistemas. Estos, además, hacen parte de una transformación transversal a los programas de ingeniería que adoptan esquemas modulares más flexibles, que permitirán a los estudiantes profundizar en trayectorias de formación alineadas con sus intereses profesionales, ampliando el espectro de conocimientos y fomentando posibilidades de doble programa, que a la vez preparan el camino para procesos de acreditación internacional. Esta transformación se expandirá próximamente a los demás programas de las ingenierías y las ciencias.​

      Reforma curricular de cuatro pregrados de la​ Escuela de Administración

      Con las modificaciones en los planes de estudio de los pregrados en Mercadeo, Negocios Internacionales, Administración de Negocios y Contaduría Pública enfrentamos los nuevos desafíos de estas áreas del conocimiento, afianzando en los estudiantes el saber aplicado para resolver los problemas de las actuales organizaciones para generar valor y desarrollo, y motivar el aprendizaje basado en retos.

      Campos como la analítica de datos, la internacionalización y la apuesta de las empresas hacia la sostenibilidad financiera, ambiental y social hacen parte del nuevo diseño curricular de los pregrados que comenzó a implementarse en el primer semestre de 2022 como parte de un proceso que inició hace cuatro años y que fue aprobado por el Consejo Académico de la Universidad.​

      Creemos en nuestra formación humanista y científica ​

      EAFIT es un proyecto humanista, científico y cultural en el que los saberes le apuntan a un horizonte común: tejer nuevas posibilidades y generar valor y desarrollo. Y ese propósito comienza desde la formación de profesionales con habilidades en competencias básicas como la empatía y los pensamientos crítico, anticipatorio y sistémico.

      Por eso, desde el segundo semestre de 2021, diseñamos una oferta curricular de cursos para aportar a ese objetivo que se compone de un ciclo común, uno electivo y uno avanzado.  

      El ciclo común pretende dar inicio al desarrollo de las competencias básicas de pensamiento sistémico y pensamiento crítico mediante los cursos de pensamiento computacional, y ciudadanía y democracia. El ciclo electivo propone una oferta de diez trayectorias compuestas por cursos de literatura, arte, música, comunicación crítica, desarrollo sostenible y política. Por último, el ciclo avanzado se ofrecerá para aquellos estudiantes que deseen obtener una micro certificación en algunas de las trayectorias del ciclo electivo. Para lograrlo, los estudiantes deberán tomar tres cursos adicionales en las áreas elegidas.  

      La implementación de esta transformación se hará entre el segundo semestre de 2022 y el primer semestre de 2023.​

      Por una educación + global​​​

      ​​Buscamos una educación + global que  potencie la experiencia de aprendizaje, a través de las estrategias de internacionalización del plan de estudios, la movilidad estudiantil y profesoral, la cooperación académica, y la suscripción de convenios que propicien la reciprocidad y materialicen las estrategias de conexión con el mundo.

      Nuestro proceso de transformación también propende por una educación + global que propenda por la formación de ciudadanos globales con competencias interculturales que contribuyan al desarrollo en un contexto global.

      Y una educación + global que, mediante la internacionalización del currículo, les permita a nuestros estudiantes participar de oportunidades internacionales, dentro y fuera de casa, como los intercambios, las pasantías, las misiones internacionales y las dobles titulaciones, entre otras posibilidades​.​

      La iniciativa Kratos (desarrollada por estudiantes y profesores, y apoyada por aliados estratégicos), es una muestra de cómo en EAFIT entendemos el aprendizaje como un proceso experiencial que busca desarrollar habilidades y competencias sociales propias del siglo XXI. El aprendizaje por retos busca movilizar a los estudiantes a enfrentarse a desafíos de su entorno, para los cuales deben idear e implementar soluciones reales. Se trata, por tanto, de avanzar hacia una experiencia universitaria en la que cada estudiante es protagonista. ​

      ​Mentorías​

      A través de este programa acompañamos a los estudiantes de los primeros semestres, con el fin de que cuando estos ingresen a la Universidad, encuentren atención integral y personalizada que les facilite su adaptación a la vida universitaria. El acompañamiento lo realizan pares, es decir, estudiantes de semestre más avanzados. Esto hace aún más valioso el proceso, dado que escuchar a una persona que ya ha vivido las experiencias a las que se enfrentan quienes recién llegan, genera empatía y mayor conexión. Y esa es justo una de las bondades de esta iniciativa: el aprendizaje mutuo, por cuanto tanto los estudiantes, como sus mentores, desarrollan competencias socioemocionales. De esta forma, apoyamos la permanencia estudiantil al generarse vínculos entre ellos y con la Universidad, al tiempo que se desarrollan habilidades que les aportan en su devenir académico. ​

      Pruebas diagnósticas​

      A través de esta iniciativa buscamos ofrecer una oportunidad para que los estudiantes descubran sus fortalezas, así como aquellos temas en los que deben iniciar un proceso para reforzar o fortalecer ciertos conocimientos. Las pruebas se aplican al inicio de primer semestre, su retroalimentación es inmediata y una vez diligenciadas arrojan un completo panorama en lo que respecta a las habilidades matemáticas y las competencias lectoras. Los resultados de las pruebas diagnósticas no son solo útiles para los estudiantes: con estas los profesores cuentan con una herramienta que les ayuda a determinar cuáles son los temas, las metodologías, las formas de evaluación, entre otros aspectos, que hacen más pertinente el proceso de aprendizaje.

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      Conexiones con las organizaciones​

      EAFIT nació para responder a una necesidad que se había identificado en un momento específico de nuestra región –formar profesionales en el campo de la administración y los negocios– y, con el paso de los años, fue incorporando nuevos saberes que enriquecieron nuestro proyecto científico y humanista. La Institución reconoce ese camino y, al mismo tiempo, se conecta nuevamente con su ADN para seguir generando valor y desarrollo sostenible a partir de las capacidades y experiencias puestas al servicio de las empresas, los sistemas públicos y los emprendimientos.

      De esta manera seguiremos potenciando el saber aplicado al servicio del tejido empresarial de la ciudad, la región y el país, leyendo el entorno, conectándonos con las preguntas esenciales de la sociedad y estableciendo conversaciones permanentes con las empresas.

      Reconocemos el valor de los sistemas públicos y nos conectamos con estos para participar en la toma de decisiones que nos permitan afrontar los desafíos de ciudad y país en convivencia, inclusión, desarrollo y equidad. E impulsamos un entorno propicio para el emprendimiento en el que el poder de las ideas se conecte con las necesidades de la sociedad.


      Repensamos los centros de estudio para lograr más incidencia​​

      Con la creación y el fortalecimiento de nuestros centros de estudio respondemos a la necesidad de agrupar y potenciar nuestros esfuerzos de aplicar la ciencia, la tecnología y la innovación en la solución de los problemas actuales y futuros, y así conectarnos aún más con la sociedad, transferir conocimiento e incidir en el ecosistema empresarial y en el de asuntos públicos.​​​​

      Gerencia y Empresa: respondemos a problemas complejos de empresas que requieren soluciones innovadoras y pertinentes por medio de la investigación aplicada y la consultoría. Ofrecemos formación permanente a líderes integrales que tienen visión de sostenibilidad y productividad, y contribuyen al crecimiento de la región y del país.
      Asuntos Públicos: incidimos en la agenda de asuntos públicos regional y nacional a través de la solución de problemas sociales, y siendo una voz que propone una agenda de prioridades de valor público. Concentramos la agenda de trabajo temas como seguridad, justicia, DD.HH., gobierno y democracia, territorios, política pública verde, entre otros. 

      Imaginar Futuros: tenemos el propósito forjar futuros para la educación que transformen de manera sostenible las prácticas y los ecosistemas de aprendizaje eafitenses, locales y globales.

      Urbam: abordamos procesos urbano-ambientales desde la formación, la investigación y la proyección social. Somos un espacio de reflexión crítica orientada a la acción en contextos territoriales emergentes y en transformación.

      Estudios humanísticos: aquí convergen nuestras capacidades para solucionar problemas y generar nuevo conocimiento. Es una instancia de saber aplicado que conversa con la realidad, la comprende e incide en su transformación mediante sus estudios, investigaciones aplicadas y consultorías en estudios del comportamiento, conversación social, confianza, compasión y ética del cuidado​​.

      Un nuevo camino: emprendimiento de impacto en EAFIT

      On.going​​​​​​​

      Con On.going creamos de un escenario para materializar ideas, generar sinergias y consolidar emprendimientos de impacto, es decir, aquellos que son disruptivos, escalables, ​​con equipos multidisciplinarios y apoyados o apalancados en tecnología y que, al tiempo, tienen una propuesta de valor, ya sea social, ambiental o económica. ​

      On.going cuenta con cuatro componente​​s: 

      Saber más: incluye un growth bootcamp, mentorías y master classes. 

      Conectar más: cuyo propósito es posicionar a los emprendimientos de impacto como destinos aspiracionales para el ejercicio de la práctica profesional y desarrollo laboral. La idea es generar alianzas con las áreas de ​People de las startups para apoyar el proceso de adquisición de talento.

      Exponer más: se trata de un espacio ubicado en el bloque 1 que tendrá oficinas privadas, zonas de coworking y salas de reuniones para desarrollar y dinamizar el ecosistema de emprendimientos. Allí se conectarán las capacidades de la Universidad con las necesidades y oportunidades de las start-ups para acompañar el ciclo de vida completo del emprendedor, desde lo que requiere en etapa de inspiración hasta la de crecimiento. 
      Crecer más: consiste en la consolidación de un sistema de aceleración e inversión para promover el desarrollo de estos emprendimientos que generan valor en las organizaciones y en la sociedad.​

      EAFIT, una landing empresarial​​​

      Foto de un edificio

      Nos soñamos la llegada al campus de nuevas organizaciones que alimenten el ecosistema de ciencia, tecnología e innovación de la Universidad previsto para generar interacciones y colaboración desde el ámbito académico, de investigación, desarrollo e innovación.

      ¿Para qué? Para afianzar las relaciones con las organizaciones desde la perspectiva de I+D+i y conectar con las capacidades que tenemos; así como aprovechar y hacer interacciones más estrechas y recoger insumos importantes para nuestro proceso de aprendizaje.

      En nuestra Universidad Parque hoya hacen presencia Argos, Grupo Bios y Gowan; y estamos en conversaciones con otras tres organizaciones.
       

      Conectamos el talento con las oportunidades laborales​

      Esa primera experiencia en un empleo es una que se recuerda para siempre. Por eso, desde EAFIT, trabajamos constantemente en la construcción de vínculos que transforman las vidas de nuestros estudiantes, no solo al momento de elegir su práctica profesional o terminar la carrera, sino durante todo el proceso de aprendizaje. De esta forma incrementamos las posibilidades de ejercer su profesión y de seguir cultivando su conocimiento.

      Por eso es necesario que articulemos, orientemos e integremos procesos de conexión directa con las oportunidades laborales y, en el camino, generar conversaciones entre la academia, las organizaciones y los eafitenses, todo con un norte específico: compartir el saber aplicado de nuestra comunidad de conocimientos para solucionar problemas y aportar al desarrollo de las organizaciones. 

      El 30%

      de los estudiantes en 2021 obtuvieron su primer empleo por medio de los vínculos realizados por la Universidad.

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      Hoy, más que nunca, el diálogo entre saberes es urgente para dar solución a los problemas y desafíos que nos atraviesan como humanidad, entre los que están el cuidado, la protección y la regeneración del medio ambiente; los asuntos relacionados con la democracia, la economía y los dilemas sociales; el bienestar, el cuidado y la salud mental; y el posicionamiento de la tecnología como medio de transformación, conocimiento y acción en el que se garantice el acceso a todas las personas.

      Estas agendas temáticas no dan espera y nos conciernen a todos como sociedad. En EAFIT no las dejamos pasar por alto. Por ese motivo, nuestras capacidades puestas al servicio de las empresas, los sistemas públicos y los emprendimientos están orientadas a contribuir a la solución de estos dilemas del presente y el futuro.

      Así, entendemos que la tecnología no puede ser un pilar de desarrollo si no hay inclusión; la sostenibilidad ambiental se reafirma como una de nuestras principales preocupaciones; nuestras reflexiones se conectan con los temas de democracia, economía y dilemas de sociedad; y reconocemos el impacto que tendrá el bienestar en la sociedad del futuro. 

      Conectamos la ciencia, la tecnología y la inno​​​vación

      Foto de un hombre viendo a través de un microscopioNuestro proyecto científico se cultiva desde la Universidad de los Niños y permea los diferentes momentos de aprendizaje y creación que conforman la experiencia universitaria. Nuestro propósito​, tanto formativo como de investigación, se enfoca en ofrecer a nuestros estudiantes habilidades que requerirán los profesionales del futuro y que contribuirán a la transformación de sus entornos.​

      C​on el objetivo de impactar a toda la sociedad, nuestro propósito es aportar, desde la conexión de la ciencia, la tecnología y la innovación, soluciones a los problemas concretos y desafíos que las organizaciones y la humanidad nos demandan.  

       

       

      Infográfico somos una comunidad científica que transforma

      *​​Cifras a diciembre de 2021.​

      Nuestras agendas de conocimiento están alineadas con los desafíos globales, nacionales, regionales, locales e institucionales. Trabajamos para consolidar nuestra comunidad de conocimientos y saberes, lideramos proyectos de investigación desde diferentes disciplinas en alianza con el sector público y privado que contribuyen al fortalecimiento ​de los ecosistemas de conocimiento regionales y nacionales. También gestamos un acervo importante de proyectos y tecnologías, propias o en alianza, que tienen un propósito común en consonancia con nuestro ADN: la capacidad de generar valor y desarrollo sostenible.​

      Infografía ciencia, tecnología e innovación

      Nodo

      Desde este centro, en gestación, desarrollamos capacidades en personas y organizaciones que quieren y necesitan solucionar problemas mediante el uso de tecnologías para la adaptación tecnológica digital, la industria 4.0, y las técnicas asociadas a industrias específicas.

      Esta iniciativa nace porque en EAFIT estamos convencidos que es preciso atender la brecha tecnológica de las organizaciones para desarrollar el capital humano requerido en la construcción de industrias más sofisticadas tecnológicamente, mediante una oferta educativa pertinente, corta, flexible y modular, que se nutra de experiencias de aprendizaje, investigaciones y consultorías.

      Las líneas de trabajo de Nodo​ son:

      Adaptación tecnológica digital: con diseño interactivo, programación, algoritmos, inteligencia artificial, big data, block chain, entre otros. 
      Industria 4.0: incluye manufactura avanzada, sensórica, impresión 3D, internet de las cosas. 
      Técnicas asociadas a industrias específicas: con procesos que impliquen demandas puntuales de las industrias o empresas.
      Las organizaciones que quieren y necesitan solucionar problemas desde y con la tecnología.

      Desde Nodo estamos en la capacidad de desarrollar un conjunto de sectores estratégicos de la industria, construir currículos pertinentes dentro de una plataforma educativa, así como conectar retos y proyectos propios con el desarrollo de capacidades de las organizaciones. ​

      Ciencias del cuidado y de la vida​

      La Universidad está fortaleciendo su sistema de ciencias del cuidado y de la vida para proponer una nueva idea de la salud vista como una capacidad para la vida y crear una mirada que vaya más allá del tratamiento de la enfermedad.

      Desde este se gestará una capacidad robusta de alianzas con organizaciones de salud y con el creciente ecosistema de Health-tech. El primer paso será un pregrado en Medicina enfocado en formar médicos, aprendices y maestros capaces de cuidarse a sí mismos para poder cuidar a otros.

      El ecosistema de ciencias del cuidado y de la vida parte de un principio de respeto por la vida como base para el autocuidado, para el bien ser, el bien vivir y el bien estar. Esta es una visión amplia del universo, como el lugar común que habitamos y nos lleva a entender que somos parte de la naturaleza y estamos conectados con la tierra y la vida.

      Un campus para el futuro 

      El de EAFIT es un campus para estudiar, aprender, investigar e innovar, para recorrer o encontrarse con la cultura, para sentir el bienestar y, sobre todo, para permanecer.  

      Este espacio, que siempre ha sido reconocido como uno de los grandes atributos que acompañan las decisiones a la hora de estudiar o vincularse a la Universidad, también se une a la transformación institucional para alinearse con los retos del futuro y, de esta manera, facilitar la educación accesible, el aprendizaje continuo y especialización, la visión global de la enseñanza teórica y práctica, el aprendizaje virtual y presencial conjunto, la cultura de la sostenibilidad ambiental, la equidad y convivencia.

      Todo esto buscando la consolidación de un campus que:

      Propicie una cultura de aprender haciendo, creando, y con otros. Donde los estudiantes se conecten con el mundo, el conocimiento y las organizaciones. 
      Potencie la Universidad Parque como lugar para el encuentro, el aprendizaje y el cuidado; sensible al clima, la biodiversidad y el agua. 
      Se integre con el entorno, la ciudad, la sociedad, las empresas y los emprendimientos. 
      Cree una nueva figura de gobernanza colaborativa del Plan Maestro que integre las capacidades, las necesidades y los sueños de la comunidad universitaria. 
      Promueva el desarrollo urbano responsable y coherente con la visión de EAFIT en los alrededores del campus Medellín. ​

      Y en el que se logren los hitos de ser:

      Un campus sostenible desde la perspectiva ambiental, financiera y social. 
      Un campus como experiencia cultural y lugar de encuentro de la comunidad. 
      Un campus funcional para las experiencias de aprendizaje y nuevos ambientes laborales. 
      Un campus potenciador de Ciencia, Tecnología e Innovación. 
      Y un campus inteligente. 

      Plan Maestro para crear, renaturalizar, conectar y gestionar

      En el Plan Maestro de nuestro campus para el futuro se integran las capacidades de la Universidad, las necesidades del entorno, y los sueños de la comunidad eafitense con los siguientes principios:

      Actúa sostenible: para crear hábitats más sostenibles donde sea posible estar cerca del agua y ser uno con la naturaleza; en los que el conocimiento permee los rincones e invite a la creación, la innovación y al trabajo colaborativo. 
      Teje con el territorio: creamos soluciones y regalamos naturaleza y oportunidades. Somos una comunidad de saberes y conocimientos que resuelve problemas en espacios que se transforman. 
      Crea colectivamente: para crear escenarios en los que converjan las preguntas, la cultura, la ciencia, el juego y la vida; en los que se promueven encuentros y se renuevan conexiones.  
      Crea e innova: construimos espacios en los que la tecnología, expande los límites de la Universidad y amplifica la experiencia; en los que las oportunidades crecen y los saberes llegan a más personas.  
      Cuida y abraza: propiciamos experiencias memorables que promueven el mutuo cuidado; donde se incentivan hábitos sostenibles y se crean condiciones para un mayor equilibrio mental. 
      Con esto le apuntamos a crear, renaturalizar, ​conectar y gestionar.

      Plan Maestro para crear, renaturalizar, conectar y gestionar

      En el Plan Maestro de nuestro campus para el futuro se integran las capacidades de la Universidad, las necesidades del entorno, y los sueños de la comunidad eafitense con los siguientes principios:

      Actúa sostenible: para crear hábitats más sostenibles donde sea posible estar cerca del agua y ser uno con la naturaleza; en los que el conocimiento permee los rincones e invite a la creación, la innovación y al trabajo colaborativo. 
      Teje con el territorio: creamos soluciones y regalamos naturaleza y oportunidades. Somos una comunidad de saberes y conocimientos que resuelve problemas en espacios que se transforman. 
      Crea colectivamente: para crear escenarios en los que converjan las preguntas, la cultura, la ciencia, el juego y la vida; en los que se promueven encuentros y se renuevan conexiones.  
      Crea e innova: construimos espacios en los que la tecnología, expande los límites de la Universidad y amplifica la experiencia; en los que las oportunidades crecen y los saberes llegan a más personas.  
      Cuida y abraza: propiciamos experiencias memorables que promueven el mutuo cuidado; donde se incentivan hábitos sostenibles y se crean condiciones para un mayor equilibrio mental. 
      Con esto le apuntamos a crear, renaturalizar, ​conectar y gestionar.

      ​​62 años que nos motivan a continuar nue​​stra transformación
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