Discutir la reglamentación de la ciudad como Distrito de CTeI, la financiación que implica esa figura y el papel que deberían asumir las universidades son algunos de los retos que mencionaron los panelistas del Foro Medellín Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación, que se realizó el 9 de marzo en EAFIT. 

Al inicio del evento las universidades del G8+ presentaron un documento que fue radicado en el Concejo de la ciudad y recoge las observaciones para la Política de CTeI de la ciudad, un asunto que aunque debe caminar en paralelo con la reglamentación del Distrito es diferente. Las principales inquietudes se refieren a las dimensiones, gobernanza y formación de talento.​

​Generar infraestructuras conjuntas, optimizar y hacer un uso eficiente de equipos; trabajar en agendas conjuntas nacionales y regionales; explorar políticas y obtener cofinanciación del Estado para iniciativas regionales de universidades, empresas y entidades de manera complementaria al Sistema de Regalías. Esas son algunas de las ventajas que tendría Medellín por ser Distrito de Ciencia, Tecnología e Innovación, un tema que por estos días está en la agenda legislativa de la ciudad. 

Esas ventajas las mencionó Sergio Cristancho Marulanda, viceministro de Conocimiento, Innovación y Productividad de Minciencias, en el Foro Medellín Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación que se realizó el 9 de marzo en EAFIT. En el encuentro representantes de la academia, la empresa, el Estado y la sociedad compartieron sus visiones sobre las oportunidades y retos que trae la implementación del acto Legislativo 01 de 2021 que le dio esta categoría a la ciudad.  

Uno de los que también ofreció su visión fue el economista Alejandro Torres García, director de Desarrollo de Proantioquia, y quien expresó que entre las ventajas que tiene para la ciudad el “letrero” de ser Distrito, con los instrumentos y arquitectura en la ley que eso implica, están adquirir una voz relevante en la construcción de política nacional en cuanto a CTeI, y facilidades para convertirse en una landing con la llegada de empresas al territorio, así como adquirir ciertas libertades para diseñar currículos y programas de formación desde los niveles más básicos hasta los universitarios. 

El Foro se realizó en un momento crucial para la ciudad. Así lo consideró Antonio Julio Copete Villa, vicerrector de Ciencia, Tecnología e Innovación de EAFIT, quien además ha sido protagonista del crecimiento de este sector en el país porque fue integrante de la Misión Internacional de Sabios del año 2019 y se desempeñó como director de Capacidades y Divulgación de la CTeI de Minciencias. 

La coyuntura a la que se refiera el Vicerrector tiene que ver con que actualmente existe una ley que reglamenta el funcionamiento de la ciudad como Distrito de Ciencia, Tecnología e Innovación aprobada por el Congreso de la República, y está en manos de las autoridades locales —Concejo, Alcaldía e instituciones— implementarla. Al mismo, no obstante, en el Concejo de Medellín se está debatiendo la Política de Ciencia, Tecnología e Innovación que venció a finales del año 2022. “Son dos temas relacionados pero distintos, que deberían caminar en paralelo, pero en ámbitos diferentes”.  

El mensaje más importante, agregó el directivo eafitense, es que la política de ciencia, tecnología e innovación debe enfocarse en las áreas a las que se refiere su título porque, tal como está estipulada actualmente y se discute en el Concejo, también le está apuntando a ámbitos como, por ejemplo, el turismo, las Tics y el sector educativo. “Cuando tratamos de hacer muchas cosas dentro de una misma política el resultado final no es el óptimo”.  

Esa preocupación que mencionó el Vicerrector se relaciona, justamente, con las observaciones sobre el acuerdo que define la Política de Ciencia, Tecnología e Innovación de la ciudad, que fueron radicadas por las universidades del G8+ ante el Concejo de la ciudad el 9 de marzo. 

La alianza —conformada por EAFIT, Universidad de Antioquia, CES, Universidad EIA, Universidad Pontificia Bolivariana, Universidad Nacional de Colombia sede Medellín, Universidad de Medellín, Corporación Universitaria Lasallista e Instituto Tecnológico Metropolitano— reunió sus recomendaciones en un documento  en el que también se señalan asuntos que tienen que ver con la gobernanza, tener objetivos y metas medibles, la ausencia de instrumentos para la formación de talento y claridad en los modos de financiación. 

“El llamado que queremos hacer es que algunos puntos de la Política requieren un análisis mucho más concienzudo. Esta no es una carta que escribimos al margen de las conversaciones y discusiones de la ciudad. Nuestros equipos de investigación y de ciencia, tecnología e innovación, de la mano del Comité Universidad Empresa Estado (CUEE) y la misma ANDI, han hecho un ejercicio juicioso alrededor de estos temas. Hemos participado en espacios a los que hemos sido convocados por los concejales para participar en esta conversación y hoy, después de varias semanas de reuniones, consideramos responsable dejar estas recomendaciones por escrito”, dijo Claudia Restrepo Montoya, rectora de EAFIT, en la instalación del Foro. 

Al evento asistieron como panelistas —además de Sergio Cristancho, Alejandro Torres y Julio Copete— Yaneth Londoño Diosa, presidenta ejecutiva de Offcorss; Catalina Isaza Falla, fundadora de Innetec; Mauricio Valencia Escobar, secretario de Desarrollo Económico de Medellín, Jaime Cuartas, concejal, Javier Márquez, director de la Corporación Penca de Sábila; David Hernández García, vicerrector de Extensión de la Universidad de Antioquia; Santiago Echavarría Escobar, director del Centro de Ciencia y Tecnología de Antioquia (CTA); Germán Blanco, senador de la República; Julián Peinado, representante a la Cámara, y los exsenadores Iván Agudelo y Santiago Valencia. 

En términos generales, y una vez teniendo claro que la implementación del Distrito es diferente a la Ley que está en discusión, los panelistas coincidieron en la importancia de la formación de los habitantes de la ciudad, desde edades tempranas, para alinear la cadena de investigación con la productiva; la pedagogía sobre cuáles serán y cómo se puede acceder a los beneficios tributarios que implica ese rótulo, y cómo crear un ecosistema de colaboración de innovación y ciencia.  

“Con el Distrito se consolida una visión de ciudad en la que las universidades las empresas y los grupos de investigación van a tener un mayor potencial para moverse en el territorio. ¿Qué retos nos quedan? El primero es que haya una reglamentación muy clara de algunos componentes que ameritan una discusión profunda como, por ejemplo, los fondos de financiación, cuál va a hacer el papel de las universidades, pero, sobre todo, lo que representa para el emprendedor y para los investigadores que desarrollan patentes estar en el marco de un Distrito”, concluyó David Hernández García, vicerrector de la Universidad de Antioquia. 

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Siendo optimistas un 1.6%, siendo pesimistas -0.4%. Así lo establece el Grupo de Coyuntura Económica de EAFIT en su más reciente informe, presentado este 19 de abril en el Gran Foro de Perspectivas Económicas 2023 organizado por El Colombiano, EAFIT, Valora Analitik, Red+ Noticias y la Cámara de Comercio de Medellín para Antioquia. 

En la apertura del encuentro, César Tamayo Tobón, decano de la Escuela de Finanzas Economía y Gobierno de la Universidad, compartió que, si bien para el primer trimestre de 2023 se estima que el crecimiento económico llegó al 3 por ciento, será difícil que esa cifra se mantenga para el resto del año. 

​​Uno de los aportes más importantes que puede hacer la academia a la sociedad es el conocimiento. Con ese saludo Claudia Restrepo Montoya, rectora de EAFIT, resaltó en la apertura del Gran Foro de Perspectivas Económicas 2023 la importancia de que las decisiones se tomen con información de calidad, en este caso como la que generó el Grupo de Coyuntura Económica en su más reciente informe sobre las perspectivas de crecimiento de la economía, titulado Coyuntura y Perspectivas de la Economía Colombiana. 

Las principales perspectivas de ese informe fueron presentadas por César Tamayo Tobón, decano de la Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno de EAFIT, en la primera parte del Foro, organizado por El Colombiano, EAFIT, Valora Analitik, Red+ Noticias y la Cámara de Comercio de Medellín para Antioquia. Ante un auditorio de la Cámara colmado por académicos y empresarios, el directivo eafitense compartió que en el escenario más optimista para el año 2023 el crecimiento sería de 1.6 por ciento y, en el peor de los casos, la cifra sería negativa, -0.4. 

El Decano expuso que, si bien durante el año 2022 la economía del país volvió a sus crecimientos históricos (siendo la segunda que más creció en el mundo), “uno de los lunares de la recuperación es la inflación, aunque parece que luego de unos ajustes de política monetaria y de la demanda parece que está cediendo”. Con respecto al pronóstico de crecimiento para este año —que coincide con los ajustes de las expectativas que hizo el Fondo Monetario Internacional—explicó que estamos en una desaceleración que es normal y saludable. 

Los riesgos inflacionarios, no obstante, mantienen una relación con el comportamiento de la tasa de cambio, lo que amerita prestarle atención; los efectos que tendría la implementación de las reformas a la salud, pensiones y laboral, que podrían costar un 1% del crecimiento; así como el comportamiento de la tasa de la cartera de crédito, que supera la observada previa a la pandemia, estuvieron entre los aspectos enfatizados por César Tamayo.  

“Estamos empezando a ver cierto deterioro en la cartera de crédito de consumo, todavía no alarmante, pero se debe tener cuidado. Si bien el sistema financiero colombiano ha sido muy sólido, eso no quiere decir que no debamos tener cuidado para que quienes están en la base pirámide, y lograron salir de la tragedia del gota a gota, se mantengan en el sistema financiero formal”, complementó. 

El valor de la información que se comparte en el Foro, que se realiza durante toda la jornada de este miércoles 19 de abril, fue destacado por Piedad Hernández Obando, presidenta de la Junta Directiva de la Cámara de Comercio de Medellín para Antioquia.  

“En este encuentro académico, en la voz de ministros, académicos y empresarios analizaremos nuevos desafíos que tiene el país para sentarse en el camino de la recuperación y el crecimiento. Menciono estos tres tipos de actores porque justamente representan una tríada que ha sido eficiente y exitosa en Antioquia, esto es universidad, empresa y Estado, términos que todos conocemos y hemos trabajado”, expresó Piedad Hernández en su saludo. 

La presidenta de la Junta Directiva de la Cámara coincidió con Claudia Restrepo Montoya, rectora de EAFIT, en resaltar la importancia de la conversación que sostienen hace décadas las universidades y el sector privado para resolver las necesidades del sector productivo e impactar la productividad y la competitividad del departamento. 

“Hoy más que nunca necesitamos en la región tener información de calidad para garantizar la mejor toma de decisiones, y que no sea el pesimismo, las preocupaciones sin fondo o un ambiente con incertidumbres innecesarias lo que conduzca el ejercicio de decisiones que tenemos en la región”, manifestó Claudia Restrepo, quien invitó a conocer el informe del Grupo de Coyuntura Económica, ejemplo de cómo la institución aporta a la sociedad a partir del pensamiento, la reflexión y la construcción de conocimiento. 

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5 kilómetros de voces, observación y periodismo. Estudiantes y profesores del pregrado en Comunicación Social de la Universidad se sumergieron en la historia la quebrada La Volcana, que comienza en el Alto de Las Palmas y desemboca en el río Medellín. 

Le dieron voz a este afluente en un ejercicio de aprendizaje activo que alentó nuevas conversaciones sobre biodiversidad en el entorno urbano. El trabajo, titulado Volviendo al Cauce​, les mereció el Premio Capital al Periodismo de Impacto Social y Ambiental.

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El más relevante encuentro mundial para pensar, proponer y crear el futuro de la educación se realizará en Medellín entre el 20 y el 26 mayo gracias a la unión de voluntades de Qatar Foundation, Global Education Forum, EAFIT, Comfama, Cosmo Schools y el Colegio San José de las Vegas. 

Esa semana será el Festival de Futuros que convocará a estudiantes, profesores, directivos y expertos mundiales de países como Reino Unido, Estados Unidos, Qatar, Australia, Arabia Saudita, España, Argentina, México, Chile y Colombia.

​​Las mentes más potentes, inspiradoras y con visión de futuro de la educación que existen en el mundo estarán en Medellín, reunidas entre el 20 y 26 de mayo en elFestival de Futuros. Se trata de una semana en la que actores de diferentes esferas pensarán, reflexionarán y propondrán estrategias para la educación que queremos en la sociedad del futuro. 

La ciudad entera respirará durante esos días —al mejor estilo de Coachella, Estéreo Picnic o Comic Con— un mismo tema, la educación. Es un encuentro pensado en estaciones, una de estas dedicada al World Innovation Summit for Education (WISE), un evento coorganizado por Qatar Foundation y Global Education Forum (GEF), que se realiza cada dos años y por primera vez tendrá sede en América Latina.  

“WISE es un ejemplo de los esfuerzos de EAFIT para estar acorde con el liderazgo, la innovación y la acción global que se declaran en nuestra Visión Institucional, elementos fundamentales que pasan por ser un escenario que aloje conversaciones locales e internacionales”, expresa Claudia Restrepo Montoya, rectora de la Universidad, quien amplía que en foro se hablará del futuro de la educación superior, básica y rural, y asuntos como el liderazgo educativo, entre otros temas.  

En el Festival, además de WISE, está programado el Día Imaginar Futuros (25 de mayo), Movimiento Aprendizaje Inspirador (26 de mayo) y Medellín Challenge (del 20 al 23).

Las temáticas serán abordadas en paneles y sesiones de trabajo por Nieves Segovia, presidenta de SEK Education Group; Emiliana Vegas, profesora de la Escuela de Educación de Harvard; Tyler Samstag, director de Remarkable Learning; Francisco Marmolejo, presidente Higher Education Qatar Foundation; Stravros Yiannouka, CEO de World Innovation Summit for Education Qatar; Vicky Colbert, fundadora de la Fundación Escuela Nueva Colombia; y un grupo de panelistas de Reino Unido, Estados Unidos, Qatar, Australia, Arabia Saudita, España, Argentina, México, Chile y Colombia. 

Por EAFIT participarán la rectora Claudia Restrepo Montoya, y Claudia Zea Restrepo, directora del Centro Imaginar Futuro, unidad que lidera por parte de la Universidad la semana del Festival de Futuros. “Nos alegra haber llamado la atención de estas organizaciones para que vieran que aquí, en Colombia, estamos sintonizados y comprometidos con estos temas, y que pudiéramos unir esfuerzos para ser sede de una cumbre tan importante”, dice Claudia Zea, quien guiará una clase maestra sobre campus más efectivos para la educación y será una de las invitadas a la mesa de trabajo sobre aprendizaje y bienestar.  

Otros asuntos que abordarán los más de 120 expertos internacionales en WISE 2023 son los ecosistemas de aprendizaje, el emprendimiento y la sostenibilidad y el liderazgo educativo. El evento, dirigido principalmente a tomadores de decisión y con acceso restringido a inscripción​, se desarrollará el 24 de mayo entre las 8:30 a.m. y las 6:00 p.m., y estará dividido en cinco paneles con cada una de estas temáticas. 

Los temas que propone WISE demandan, dice Diego Leal Fonseca, director asociado del Centro Imaginar Futuros, un ejercicio de conversación honesta y propositiva para el horizonte tan desafiante que tenemos, tanto para Medellín como para Colombia. “Tenemos unos actores consolidados y un gran trabajo adelantado en nuestro ecosistema educativo, por eso es tan importante este festival, que reúne a tantas autoridades mundiales en educación, y que nos ayude a proponer nuevas perspectivas de educación, a entender los retos que tenemos y que nos conecte con el sentido de lo que es posible”, expresa. 

Estaciones del Festival de Futuros 

En la etapa pospandémica se están percibiendo los impactos en los procesos educativos de los niños y jóvenes. Es por eso que Claudia Restrepo Zea resalta la importancia de reflexionar sobre cuáles son los caminos que se deben transitar para los escenarios que deseamos y necesitamos.  

Pistas de esos caminos están en el presente y algunas se podrán apreciar en el Día de Imaginar Futuros, liderado por el Centro Imaginar Futuros de EAFIT y programado para el 25 de mayo. 

Será, coinciden Claudia Zea y Diego Leal, una oportunidad para aterrizar las ideas en temas concretos, dirigida a educadores, tomadores de decisiones y personas del sector que quieran experimentar, de primera mano, metodologías en temas como cierre de brechas, cambios de paradigmas educativos, toma de decisiones en tiempos de incertidumbre y liderazgo educativo. En este encuentro, que tiene inscripciones  abiertas, los participantes tendrán la oportunidad de disfrutar de paneles, conversaciones, talleres y experiencias. 

Como parte de la programación de la semana de la educación más importante del año, Comfama, EAFIT y Cosmo Schools se formularon una pregunta: ¿cómo puede la inspiración movilizar la transformación educativa? Y ese será el interrogante al que tratarán de dar respuesta el 26 de mayo en el espacio Movimiento de Aprendizaje Inspirador​. En este espacio, comparte Cosmo Schools, se buscará “poner sobre la mesa las formas de cultivar la inspiración e incidir en la transformación de la educación, por medio de talleres y conversaciones con la participación de pensadores, expertos y referentes en educación”. Esa es la pregunta que se hace el Movimiento, que tiene la intención de conseguir respuestas que incidan en la transformación de los modelos educativos de América Latina a través de tres líneas de trabajo: aprendizaje, investigación aplicada y creación de comunidad.

De manera transversal, del 20 al 23 de mayo, se realizará el Medellín Challenge, una iniciativa liderada por el Colegio San José de las Vegas y en la que participantes de instituciones educativas de Estados Unidos, España, Qatar y Colombia propondrán iniciativas de innovación escolar desde su visión de estudiantes de secundaria. 

Los participantes tuvieron la oportunidad de conocer a Medellín en la distancia y, durante el evento, conformarán mesas de trabajo para proponer nuevas formas de aprendizaje para las comunas 4 (Aranjuez), 13 (San Javier) y 14 (El Poblado), con enfoque en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente en los numerales 3 (Salud y bienestar), 4 (Educación de Calidad), 10 (Reducción de desigualdades), 12 (Producción y consumo responsables), 13 (Acción por el clima) y 17 (Alianza para lograr los objetivos). 

"Medellín Challenge es una muestra de experiencia de aprendizaje global, con metodologías donde el estudiante es el centro del aprendizaje y en las que, a través del contacto con la comunidad, tendrán la oportunidad de implementar soluciones que no solo serán locales, sino que también podrán ser aplicadas a otros lugares del planeta. Esta es una evidencia de que los seres humanos tenemos las mismas necesidades en cuanto al futuro, la educación y el cuidado del planeta más allá de las fronteras físicas”, explica Gloria Figueroa Ortiz, directora general de la Corporación San José de Las Vegas 

La ciudad será, pues, un actor activo en este diálogo mundial sobre el futuro de la educación al que EAFIT se ha vinculado hace varias décadas. “Eso llamó la atención de la Fundación Qatar, quienes ya sabían de nuestro interés de traer el evento a Colombia. Nuestro país es líder en innovación educativa gracias a las redes y a las conexiones internacionales que se han construido desde hace varios años, hemos mostrado liderazgo educativo, y eso tuvo mucho qué ver con la decisión de ser la sede del evento”, concluye Claudia Zea. 

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Es el programa Estudios Generales, creado para bachilleres graduados de todo el territorio nacional que aún no han decidido qué carrera estudiar. Esta iniciativa les ofrece la oportunidad de iniciar su vida universitaria en la U mientras aclaran las dudas sobre su elección de pregrado. 

Las personas interesadas podrán elegir hasta 18 créditos, equivalentes a seis materias, y matricular cursos de diferentes pregrados. El propósito es que puedan explorar alternativas, así como descubrir sus intereses y habilidades antes de elegir una profesión.

Decidir es un verbo fundamental a lo largo de la vida que, en ciertos casos, puede ser agobiante, sobre todo cuando se trata de asuntos que marcan el rumbo a temprana edad. Para aquellos bachilleres graduados que se encuentran sopesando sus opciones profesionales, EAFIT ofrece el programa de Estudios Generales, una iniciativa que brinda la oportunidad de matricular hasta seis materias de los primeros semestres de diferentes pregrados para iniciar la vida universitaria.  

Este programa, que tiene sus inscripciones abiertas​, busca ser un apoyo para que las personas interesadas puedan despejar sus dudas y tomar una decisión sobre la carrera que se desean emprender: “Sabemos que hay una población joven que aún no sabe qué estudiar o dónde, qué programa es el que mejor se ajusta a sus expectativas o, incluso, no saben si quieren ingresar a una Universidad. Nosotros queremos ayudarlos para que, una vez den ese paso, sientan que fue el correcto”, explica María Rocío Arango Restrepo, decana asociada de la Escuela de Artes y Humanidades, y una de las gestoras de la iniciativa.  

Entre los valores diferenciales con los que cuenta este programa se encuentra que los participantes tendrán la posibilidad, durante un semestre, de vivir la experiencia universitaria a partir de la interacción con estudiantes regulares y el acceso a los espacios de aprendizaje que tiene EAFIT. “No tendremos espacios diferenciados porque la idea es que, mientras se deciden, aprovechen el campus y se sientan como universitarios”, expresa María Rocío. 

Así mismo, Juanita Roa Pinzón, jefa de Activación y Atracción de la Dirección de Servicio y Experiencia, señala que “en este proceso no estarán solos, ya que hay un grupo de personas para acompañarlos y ayudarlos en todo momento, tanto en la inscripción como durante el semestre que estén en la U, para ayudarlos a resolver todas sus dudas y apoyarlos en el proceso de decisión de su futuro”. 

La iniciativa de Estudios Generales es una evolución del programa de pasantías de pregrado, que desde 2020 permite a estudiantes de último año de bachillerato cursar una materia en EAFIT, sin embargo, esta vez se busca ir más allá, ayudando a los bachilleres graduados a tomar decisiones informadas para evitar la deserción, los cambios de pregrados y la frustración.  

Esta propuesta es una evidencia del compromiso de la Universidad con el entorno, así como una oportunidad de crecimiento, en donde es posible conectar con la juventud y aportar a esta importante decisión sobre sus carreras y proyectos de vida: “Queremos decirles que aquí, en EAFIT, tenemos un espacio para que desarrollen sus capacidades y sean lo que quieren ser”, menciona María Rocío.  

Para recibir una asesoría personalizada, los bachilleres graduados de todas las regiones de Colombia pueden comunicarse a través del número de WhatsApp +57 300 759 26 11. 

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El documento reúne las principales conclusiones de ese encuentro, que se realizó en España y convocó a cerca de 700 rectores, entre ellos Claudia Restrepo Montoya, rectora de EAFIT, quien hizo parte del consejo académico del evento.

La Declaración reafirma el compromiso de las universidades con que la docencia, la investigación y la transferencia de conocimiento se integren a los retos sociales, medioambientales y económicos.

​Los ciudadanos que liderarán los cambios de la sociedad serán profesionales que tendrán que complementar sus competencias y habilidades con inteligencia emocional, flexibilidad y pensamiento global. Esta es una de las conclusiones de la Declaración de Valencia, realizada en el V Encuentro Internacional de Rectores Universia, que tuvo lugar en España entre el 8 y 10 de mayo. 

Fueron cerca de 700 rectores y líderes universitarios de 14 países que —junto a personajes de la política, la empresa y otros sectores— se reunieron para establecer un “compromiso para continuar avanzando en la relación universidad y sociedad, una sociedad que aspiramos a que alcance mayores niveles de bienestar”. Así lo explicó Mavi Mestre, rectora de la Universidad de Valencia y presidenta del Comité Académico del encuentro, quien agregó que el objetivo era alcanzar un compromiso general que se adapte a todas las universidades. 

Con ese propósito se emitió la Declaración de Valencia, documento que resume las principales conclusiones del evento, entre estas el compromiso con “reforzar la misión de la universidad para que la docencia, la investigación y la transferencia del saber integren los retos sociales, medioambientales y económicos, redoblando así el compromiso y las acciones hacia el bienestar y el progreso de nuestras comunidades, del planeta y de la sociedad en general”. 

En el texto los rectores le dieron relevancia, además del saber, a la perspectiva humanista que fomente valores como la solidaridad y la ética, necesarios en un mundo que aspira a ser justo, equitativo y sostenible. 

Entre los puntos de la Declaración hay coincidencias con los principales retos para la educación que identifica Claudia Restrepo Montoya, rectora de EAFIT, quien fue parte del consejo académico del encuentro. Para la Directiva, las instituciones deben ser más diversas, con programas de acceso y financiación para todos, con mayor participación de mujeres en ciencia y tecnología, y con políticas que promuevan el pluralismo. 

El sexto punto del texto emitido en el encuentro de Universia se relaciona en parte con lo que opina la Rectora: la necesidad de facilitar distintas formas de movilidad en aras de propiciar, además de intercambio y enriquecimiento cultural, educación abierta e inclusiva. El texto completo de la Declaración se puede consular aquí. 

El reto ahora, indicaron los organizadores del evento, que las universidades desarrollen propuestas de valor para contribuir al progreso social económico y sostenible. ​ 

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Preguntas como estas se podrán resolver en el World Innovation Summit for Education (WISE)​ que realizan por primera vez en Latinoamérica, con sede en EAFIT, Global Education Forum (GEF) y Qatar Foundation.  

Cerca de 800 tomadores de decisión, empresarios y académicos participarán de las conversaciones de este momento del Festival de Futuros​ del 20 al 26 de mayo. Esta agenda hace parte del aniversario de los 63 años de EAFIT y de la celebración del Día del Profesor.​

​​​A Richard Light se le escuchan en sus conferencias frases tan potentes como esta: “una buena educación cambia lo que sabes, una mejor educación cambia cómo piensas, una gran educación cambia quién eres”. El profesor de Harvard, quien ha dedicado su vida académica a investigar cómo debe ser la educación superior del próximo milenio, identificó cinco claves para que una universidad pase de ser buena a excepcional sin necesidad de invertir muchos recursos. 

Sobre esos cinco puntos el profesor de Graduate School of Education de Harvard tiene una masterclass que ofrecerá en el World Innovation Summit for Education (WISE) que realizan Global Education Forum (GEF) y Qatar Foundation. Este encuentro internacional se realizará en la Universidad en el desarrollo del Festival de Futuros, evento organizado por EAFIT, Comfama, Cosmo Schools y el Colegio San José de las Vegas. 

En la lista de los participantes de GEF/WISE figuran expertos como Francesc Pedró, director del Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe; Fernando Reimers, director de  Global Education Innovation Initiative de la Universidad de Harvard; Kelly Palmer, directora de estrategia de Southern New Hampshire University; Felipe Child, socio de Mckinsey & Company, quien compartirá  el Reporte McKinsey en tendencias de educación; y Ulises Brengi, diseñador experiencia de aprendizaje en Eidos Global, quien ofrecerá un taller sobre actividades de aprendizaje para fomentar la creatividad. 

Las conversaciones que suscitarán estos invitados serán una oportunidad para el sector en Colombia. Así lo considera Claudia Restrepo Montoya, rectora de EAFIT, quien destaca que el mundo hoy, a diferencia de hace tres años, se esté cuestionando por el futuro de la educación con preguntas relacionadas con los modelos pedagógicos. ¿Qué debe hacer Antioquia? “Lo primero, y eso explica la importancia del Festival de Futuros, es abrir el debate y adquirir consciencia de que es necesario tener conversaciones difíciles sobre, por ejemplo, que las universidades sí se deben reinventar y los profesores debemos estar dispuestos a hacer las cosas distintas”. 

En la región, considera la Directiva, están surgiendo esas conversaciones y hay fortalezas como, por ejemplo, un sistema de educación superior con universidades consolidadas, con rectores y rectoras con disposición para abordar esos temas. Ese sistema, además, ha comprendido la importancia de conectarse mejor con los colegios para trabajar juntos y se destaca por una interconexión con las organizaciones públicas y privadas. 

Aurelio Amaral, gerente de Innovación para la Calidad y el Acceso a la Educación de WISE, está de acuerdo con Claudia Restrepo en que este encuentro es la oportunidad para identificar y dialogar sobre las prácticas educativas innovadoras en Latinoamérica.  

“Haremos esta conferencia en Colombia principalmente porque es un país que tiene una comunidad educativa muy activa. Entre los países de la región que han ganado el premio WISE, Colombia tiene varios ganadores. Sabemos que cuentan con instituciones que están haciendo un trabajo innovador en educación en diferentes contextos y estructuras organizacionales”, dice. 

WISE, llamado en algunos entornos el Nobel de la educación, ha sido otorgado en el país al programa Todos a Leer, liderado por Fundación Luker junto al Banco Interamericano de Desarrollo BID, y apoyado por la Alcaldía de Manizales y la Caja de Compensación Familiar de Caldas-Confa. También lo ganó la colombiana Vicky Colbert, galardonada por crear guías de aprendizaje interactivas que favorecen a los docentes de escuelas rurales 

Colbert, creadora de la Fundación Escuela Nueva, se unirá a la lista de líderes e investigadores de países como Reino Unido, Estados Unidos, Qatar, Australia, Arabia Saudita, España, Argentina, México y Chile convocados a GEF/WISE 2023. Otros invitados internaciones, en este caso estudiantes de colegio, participarán en el Medellín Challenge (del 20 al 23 de mayo) otra estación del Festival de Futuros, que tiene previsto el Día Imaginar Futuros (25 de mayo) —espacio liderado por el Centro Imaginar Futuros de EAFIT— y el Movimiento Aprendizaje Inspirador (26 de mayo). 

“No hemos resuelto las preguntas del pasado y ya cambiaron, nos toca reformularlas. Hoy las grandes inquietudes que tienen las instituciones de educación están asociadas a la apropiación de un nuevo paradigma de conocimiento a propósito de la revolución tecnológica y a otros asuntos claves como la diversidad y la inclusión”, tal como le dijo la Rectora al periódico El Colombiano para reiterar la relevancia de que actores de diferentes sectores se vinculen a la pregunta sobre la educación del futuro que se harán los expertos y organizaciones vinculadas al Festival.  

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Alrededor de la deserción escolar y la soberanía alimentaria rondaron las soluciones que estudiantes de colegios de India, Catar, Estados Unidos, España, México y Colombia presentaron a problemas de las comunidades de Aranjuez, San Javier y El Poblado. 

Las propuestas fueron socializadas al cierre de Medellín Challenge, la primera estación del Festival del Futuros, un evento programado entre el 20 y el 26 de mayo que continúa este miércoles con el World Innovation Summit for Education (WISE ).​

​​​​Vedika Shukla, Saanvi Singh y Ria Sawant. Tres estudiantes del Colegio Jaipuria, en India, a más de 15 mil kilómetros de distancia, pensando en soluciones para uno de los desafíos de los habitantes de la comuna 13, en Medellín. Ellas, y la solución que se idearon en Medellín Challenge, son una señal de que los problemas del mundo son tan globales como las soluciones. 

A las 2:00 a.m. del miércoles 24 de mayo en el país asiático y a las 3:00 p.m. del martes 23 en Colombia, las estudiantes se conectaron para compartir, junto con su grupo, el prototipo de la granja portátil que se idearon para responder a las necesidades de soberanía alimentaria y de calidad de la comida que identificaron en la comuna 13.  

La granja fue una de las propuestas que siete equipos integrados por estudiantes de 17 colegios, 12 de Medellín y 5 internacionales, trabajaron en grupos interculturales. Las instituciones extranjeras fueron Champal School (México), Qatar Waqra SEK School El Castillo (Catar - España), Purdue Polytechnic High School (Estados Unidos) y Jaipuria School (India). Entre las locales estuvieron colegios como Colombo Británico, Benedictino, Montessori, Pinares, Cumbres, INEM José Félix de Restrepo, Marymount, UPB, Conquistadores, La Enseñanza, Comfenalco y San José de Las Vegas. 

Tal como expresaron las estudiantes hindúes, que se conectaron a través de internet al evento de cierre de Medellín Challenge, resolver los problemas globales requiere de la cocreación. Luis Arturo Penagos Londoño, presidente del consejo superior del Colegio San José de Las Vegas, explicó que, justamente, de eso se trató este reto, de reunir el conocimiento de estudiantes de todo el mundo. 

“Es la primera vez en la historia de la humanidad que los jóvenes saben más que nosotros los adultos en muchos temas. Por ejemplo, en tecnología nos llevan mucha ventaja, así como en la sensibilidad frente al ecosistema y a la necesidad de cuidar el planeta. Además, tienen una comprensión social que los lleva a sentir que si ellos no se comprometen a trabajar porque las comunidades resuelvan sus problemas, no habrá futuros para todos”, dijo el directivo del San José de Las Vegas, desde donde se lideró Medellín Challenge en alianza con World Innovation Summit for Education (WISE) y Global Education Forum, además de colegios privados del Hub de Innovación Educativa de la ciudad, y que contó con el apoyo de EAFIT, Comfama y otras entidades. 

Medellín Challenge comenzó tres días antes con la visita de los equipos a las comunas 4 (Aranjuez), 13 (San Javier) y 14 (El Poblado). Luego de trabajar con líderes de esos sectores, identificaron los principales desafíos, reconociendo principalmente dos temas: la educación, en relación con la calidad y la deserción, y la alimentación, en cuanto a la soberanía alimentaria. 

Las soluciones que presentaron, a través de speeches en inglés y en español, los estudiantes y profesores mostraron sus prototipos. Las granjas portátiles o sistemas de agricultura comunitaria predominaron entre las propuestas, con el plus de que las comunidades adquieran habilidades, por ejemplo, en tecnología, manejo de las emociones, inteligencia emocional y emprendimientos digitales. 

Otras propuestas se podrían agrupar entre las que tienen como objetivo que la oferta educativa de cada sector, en este caso en Aranjuez, se potencialice con ofertas que sean aún más cercanas, casi que puerta a puerta, como en el caso del Moravia-on, un vehículo modular que ofrece formación colaborativa. Esto con el objetivo de disminuir la deserción escolar y aumentar la calidad de la educación. ​ ​

Cerca de 800 ciudadanos del mundo que se reunirán en el Festival de Futuros, programado hast​​​a este 26 de mayo, estarán en Medellín para compartir su opinión sobre cuál es la educación que debe tener la sociedad y cómo la están creando. Algunas de esas voces ya se escuchan, las primeras en la clausura de Medellín Challenge, el 23 de mayo. ​

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En la instalación de la cumbre mundial de educación GEF-WISE que se realiza este 24 de mayo en EAFIT, la presidenta de la Universidad Camilo José Cela expresó que se acabó la época en la que los únicos responsables de la educación son la escuela o la universidad. 

La conversación de apertura giró, justamente, en torno a la pregunta sobre cómo involucrar a la sociedad en la educación, y contó con la participación de representantes de la comunidad educativa, la sociedad civil y el Gobierno Nacional.

​Este es el momento de repensar los sistemas formales de la educación, el sentido de propósito de las instituciones tradicionales y la conciencia de ser seres humanos. Así de claro lo dijo Nieves Segovia, presidenta de la Universidad Camilo José Cela, en la instalación del World Innovation Summit for Education (WISE) que se realiza este 24 de mayo en EAFIT. 

Ese repensar, aseguró, es imposible si no se involucra a toda la sociedad. “Todos somos agentes de aprendizaje o, lo que es lo mismo, todos somos agentes de transformación y de cambio. Externalizar a la escuela y a la universidad la responsabilidad única de la educación se ha terminado. La educación, columna fundamental del progreso social, se enfrenta hoy a una realidad que excede su capacidad para aprehenderla y se sitúa en un territorio irreal, cercano a la magia. Es la hora de la revolución educativa pendiente”, expresó Nieves Segovia. 

Reflexionar sobre la nueva era para la humanidad que se asoma fue la invitación que hizo la presidenta al inicio del evento, que comenzó con un panel en la que un estudiante de 15 años lanzó una de las primeras guías de análisis. Martín Ramírez Pachón, del Colegio San José de Las Vegas invitado al acto de apertura, convocó a llegar a acuerdos sobre cuál es la educación que queremos. 

La sugerencia del bachiller fue recogida por Claudia Restrepo Montoya, rectora de EAFIT y encargada de guiar esa conversación de este encuentro internacional que realizan, por primera vez en Latinoamérica, Global Education Forum (GEF) y Qatar Foundation. La directiva consideró relevante, en un diálogo sobre la educación del futuro, ponerse de acuerdo sobre lo básico: qué entendemos por educación. Cuando hay términos tan utilizados como ese, dijo, parece que todos entendemos lo mismo, cuando puede ser que se esté hablando de cosas diferentes. 

Las respuestas podrían ser muchas. Siguiendo lo que compartió Óscar Sánchez Jaramillo, viceministro de educación preescolar, básica y media de Colombia, en la educación el contexto hace la diferencia. Por eso ante la pregunta general del panel de apertura —cómo involucrar a toda la sociedad en la educación— el funcionario sostuvo que se debe empezar por “darle voz a los niños y niñas para entender sus maneras de acercarse al conocimiento, y ofrecer una educación que dé lugar a cada quien”. 

¿Cómo elevar esas voces?, ¿cómo llevar la variabilidad de la educación a cada persona? y ¿cómo identificar si las prácticas que funcionan se pueden replicar? fueron otras de las inquietudes propuestas al inicio de WISE, estas particularmente por parte de Fabio Segura, CEO de Fundación Jacobs, quien completó el grupo de conferencistas en la apertura junto a Vicky Colbert, directora de la Fundación Escuela Nueva.

 ¿Si no es este, entonces cuál es el momento para hacerse esas preguntas, para plantear las preguntas incómodas de la educación? fue la cuestión que planteó Claudia Restrepo, quien llamó la atención sobre que cómo el sistema no había logrado resolver las inquietudes del pasado y hoy se plantea un nuevo cuestionario con temas como, por ejemplo, la salud mental de los niños y jóvenes, la transformación tecnológica, el reto de adaptarse a la sociedad con un marco regulatorio anacrónico, los nuevos liderazgos que se requieren y cómo lograr que la educación se asuma como un bien público. 

Además de preguntas, en WISE se buscan respuestas, algunas de estas avisadas por Nieves Segovia, quien compartió los 12 puntos del manifiesto de Global Education Forum  que se refieren a que las “las instituciones educativas son foros esenciales para promover el pensamiento crítico, el debate y el análisis de ideas divergentes capaces, a su vez, de crear nuevos conocimientos basados en la investigación y en el estudio científico”. 

GEF-WISE es la segunda estación del Festival de Futuros, un encuentro que inició con Medellín Challenge (20 al 23 de mayo) y continúa con el Día Imaginar Futuros (25 de mayo) —espacio liderado por el Centro Imaginar Futuros de EAFIT— y el Movimiento Aprendizaje Inspirador (26 de mayo).​