Esta negociadora eafitense es la embajadora del Reino Unido para Honduras  y Guatemala y una de sus misiones es fortalecer las relaciones entre Reino Unido y los dos países latinoamericanos. Juliana resalta la calidad de la formación académica en Colombia la cual, afirma, “tiene muchísimo que ofrecer al mundo”. Al hablar sobre la diplomacia, expresa que tiene un rol bien importante que jugar en la geopolítica actual, es una visión estratégica del mundo en la que se debe negociar con muchísima sensibilidad intercultural y un compromiso firme con los valores que defendemos.

• Ximena Sánchez Martínez y John Álvarez Pantoja, en la categoría Estudiante de Pregrado; Natalia Castaño, en Investigación de Mayor Impacto del Año; y Maria Alejandra Gonzalez-Perez, en Distinción a una Vida Dedicada a la Investigación, fueron los ganadores por la Universidad.

• Los premios, que celebran 20 años reconociendo la excelencia investigativa, son liderados por Sapiencia y la Alcaldía de Medellín. Con los reconocimientos entregados este 20 de noviembre, ya son 9 premios en la categoría estudiantes y 5 en la de alto impacto que suma EAFIT en la historia del galardón. 

Ximena, John, Natalia y María Alejandra son los cuatro eafitenses reconocidos en la más reciente edición de los Premios Medellín Investiga, por dedicarse a proyectos de investigación con rigor, sensibilidad, propósito y excelencia. Este reconocimiento, como lo afirmó el alcalde de Medellín, Federico Gutiérrez Zuluaga, celebra a quienes “observan lo pequeño para transformarlo en lo grande, y a las mentes que generan preguntas y respuestas para hacer de Medellín una ciudad mejor”.

El reconocimiento más destacado de la gala, Distinción a una Vida Dedicada a la Investigación, fue para Maria Alejandra Gonzalez-Perez, profesora de la Escuela de Administración. En la categoría Investigación de Mayor Impacto del Año fue premiada Natalia Castaño, directora del centro Urbam, por el proyecto Densurbam. Por su parte, Ximena Sánchez Martínez, estudiante de Música, y John Álvarez Pantoja, de Ingeniería Agronómica, fueron reconocidos en la categoría Estudiante de Pregrado Destacado por su Vinculación a la Investigación.

Antonio Copete Villa, vicerrector de Ciencia, Tecnología e Innovación de EAFIT, destacó que los premios obtenidos en pregrado, junto con proyectos de alto impacto como los que desarrolla Urbam —ya adoptados por la Alcaldía de Medellín como herramientas para la planeación de la ciudad—, confirman la solidez del ecosistema investigativo que EAFIT ha construido.

El directivo también resaltó el valor del galardón otorgado a la profesora Maria Alejandra, cuyo trabajo riguroso y dedicado ha sido ampliamente reconocido en la comunidad académica. “Estos premios muestran que hemos creado las condiciones para que nuestras grandes estrellas brillen en escenarios como este”, afirmó.

• Desde 2005, la Universidad de los Niños EAFIT ha inspirado a miles de niñas, niños, jóvenes y familias a explorar el mundo desde la curiosidad y la pregunta. En estos 20 años ha consolidado una metodología única que ha acercado la ciencia a más de 100.000 participantes en más de 20 departamentos del país.

• En su proyección, este programa busca seguir democratizando el conocimiento, inspirar vocaciones científicas y fomentar el pensamiento crítico. Así, reafirma su compromiso de ser un puente entre la ciencia, la educación y la sociedad, liderando procesos de transformación cultural y de Ciencia, Tecnología e Innovación.

En dos décadas, la Universidad de los Niños EAFIT ha beneficiado a más de 1.500 instituciones educativas, acercando la ciencia al aula y al territorio. Conoce más sobre la historia de Uniniños aquí. 

La Universidad de los Niños EAFIT celebra dos décadas de una iniciativa que transformó la manera de acercar la ciencia a la sociedad. Lo que inició como un proyecto pionero para que niñas, niños y jóvenes visitaran el campus y dialogaran con investigadores, hoy es una plataforma educativa con impacto en territorios y comunidades de todo el país; un laboratorio vivo que ha demostrado que la curiosidad es un motor poderoso para aprender, preguntar y construir ciudadanía científica.

Desde 2005, más de 100.000 niñas, niños y adolescentes, junto con 6.600 docentes y mediadores, y cerca de 1.000 investigadoras e investigadores en más de 20 departamentos, han participado de talleres experienciales, proyectos de investigación escolar y espacios de conversación con acompañamiento interdisciplinario. Veinte años después, la “UNI” (como la llaman con cariño el equipo interno) continúa consolidándose como un modelo de Apropiación Social del Conocimiento (ASC) que dialoga con los territorios, las escuelas y las instituciones públicas y privadas.

De acuerdo con Lina Marcela Cuartas Villa, jefe encargada de la Universidad de los Niños, las preguntas son la brújula del aprendizaje dentro del programa. “Nuestra metodología cultiva mentalidades abiertas, curiosas y colaborativas, que confían en la ciencia, valoran el conocimiento como bien público y reconocen el aprendizaje como una experiencia compartida. Inspirados en la mentalidad de crecimiento y en el gozo por el aprendizaje, invitamos a descubrir que aprender no es memorizar, sino explorar, crear y construir sentido junto a otros”, afirma.

A partir de este principio, la metodología de la Universidad de los Niños se ha consolidado en cuatro pilares que funcionan simultáneamente: la pregunta, el juego, la conversación y la experimentación. Según Lina, no son solo estrategias pedagógicas, sino modos de relacionarse con el mundo que permiten acercarse a la ciencia desde la imaginación, la creatividad y el rigor. En cada espacio, niñas, niños, adolescentes y mediadores formulan hipótesis, dialogan entre pares y se encuentran con el conocimiento de manera horizontal.

Esa manera de aprender ha permeado aulas, laboratorios y, con el tiempo, territorios que hoy reconocen en la Universidad de los Niños un puente entre sus contextos y el mundo científico. Ese impacto sostenido también ha sido valorado fuera del campus. En 2025, la Asociación Nacional de Empresarios de Colombia (ANDI) distinguió a EAFIT como Empresa Inspiradora, gracias al trabajo de la Universidad de los Niños y su aporte a la transformación educativa del país. Este reconocimiento se suma a otros galardones que consolidan al programa como un referente global en ciencia y educación, entre ellos el Falling Walls Science Engagement (2022), el premio Science of the City (2013) y la distinción de la RedPOP en 2020. 

En expansión por el territorio

Aunque la Universidad de los Niños nació en el campus eafitense, con el tiempo ha trascendido sus límites físicos para llevar su metodología a escuelas y comunidades de distintas regiones del país. Parte de esta expansión se ha desarrollado a través de los proyectos de jornada complementaria, como Inspiración Comfama, que acompañan procesos educativos en diferentes municipios de Antioquia, como Caramanta, Andes, Jericó, Amagá, San Vicente de Ferrer, Puerto Berrío, Copacabana, entre otros.

En esta línea, Diana Marcela Marín Alzate, coordinadora de la Jornada Escolar Complementaria en la Universidad de los Niños, destaca el alcance que se tiene con la iniciativa. “Estamos atendiendo aproximadamente desde 2022 a 2.000 niños y niñas de manera mensual, 5 horas a la semana y durante 7 meses al año, es decir, de 120 a 140 horas en el año”, explica.

El equipo, conformado por cerca de 35 personas, trabaja para llevar la metodología de la “UNI” a los territorios mediante talleres móviles, materiales didácticos y acompañamiento pedagógico. Los contenidos abarcan temáticas como viajes por la ciencia, pensamiento computacional, participación ciudadana, liderazgo femenino, emprendimiento y orientación vocacional. Además, los grupos participantes tienen la oportunidad de visitar EAFIT y presentar sus avances en ferias de ciencia, lo que les permite vivir la experiencia universitaria desde una perspectiva cercana.

Uno de los resultados más representativos se refleja en los proyectos desarrollados por los propios estudiantes: sistemas de filtración de agua en San Vicente, prototipos de riego automático en Sabaneta, investigaciones sobre la vida del río Magdalena en Puerto Berrío o exploraciones del recurso hídrico en Caramanta. Estas experiencias muestran que la ciencia se vive y se transforma desde los retos locales, y que los territorios son escenarios fértiles para la experimentación y la construcción colectiva de conocimiento.

Impacto que trasciende generaciones

La trayectoria del programa también ha dejado huellas en miles de familias y participantes. Uno de ellos es Juan Camilo Arango Gálvez, quien llegó a la Universidad de los Niños cuando tenía alrededor de diez años. Dos décadas después, es profesor eafitense, ingeniero físico e investigador, y todavía recuerda cómo ese paso por esta dependencia eafitense marcó su camino. “Siento que esas experiencias me llevaron a hacer en este momento lo que estoy haciendo, sobre todo porque al final ese es el trabajo de uno como investigador: responder preguntas todo el tiempo, estar cuestionando cosas”, afirma.

Hace un año Juan Camilo regresó al programa, pero esta vez como investigador invitado para resolver la pregunta “¿por qué nos reflejamos en un espejo?”. En el laboratorio, y acompañado por un grupo de niñas y niños, realizó experimentos con láseres y otros elementos. Para él, volver no solo significó responder una inquietud científica, sino también completar un ciclo de formación que comenzó en su infancia.

Historias como la de Juan Camilo evidencian el impacto del programa más allá del aprendizaje inmediato, y cómo siembra vocaciones, amplía horizontes y demuestra que la ciencia puede ser cercana a muchas personas. “Creo que hacernos preguntas que nos lleven a cuestionarnos es fundamental, no solo por entender el mundo, sino por despertar esa curiosidad y esa capacidad de comprensión de por qué funciona o no algo. Siento que eso es primordial, no solo en la formación científica”, añade.

• Desde que participó en la Universidad de los Niños, a los 12 años, Juan Camilo Arango descubrió el poder de la curiosidad y de hacerse preguntas. Aquellas experiencias con la ciencia y el juego despertaron su vocación investigadora y lo llevaron a convertirse en ingeniero físico, joven investigador y hoy profesor de cátedra en EAFIT.

• En 2024 cerró el ciclo al regresar como investigador invitado para responder una de las preguntas del programa. Esta es la historia de un eafitense que comenzó su recorrido en EAFIT en la Universidad de los Niños y, hoy, hace parte del equipo de profesores de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería.

Aunque ya conocía la Universidad porque su abuelo lo traía cuando apenas tenía cinco o seis años, el verdadero vínculo de Juan Camilo Arango Gálvez con EAFIT se forjó a los 12 años, cuando su tía María Adelaida lo inscribió en la Universidad de los Niños.

De esos días no recuerda si venía con cuaderno o no, lo que si recuerda es que había ingresado por la portería con muchas preguntas: ¿qué es esto?, ¿para qué sirve? ¿qué es investigar?... y, en respuesta, solo obtuvo más preguntas por parte del programa: ¿por qué existen los idiomas?, ¿por qué flota un barco? y, especialmente, ¿por qué la Tierra tiembla?

Hoy, a los 30 años, no solo puede responder qué es investigar, sino que tiene la certeza que comenzó a hacerlo un viernes de aquel entonces cuando, subido en la Mesa Vibratoria con sus otros compañeros de la Universidad de los Niños, en el Laboratorio de Sismología de la Universidad, experimentó por primera vez la simulación de un terremoto.

Y aunque en ese momento no lo sabía, aquellas sesiones en los laboratorios, los juegos con preguntas imposibles y los experimentos que parecían magia, estaban sembrando en Juan Camilo una forma de mirar el mundo que años después se convertiría en vocación.

“Ese tipo de preguntas son las que más me acuerdo, sobre todo las relacionadas con las ciencias exactas, porque es a lo que me dedico hoy en mi vida. Yo soy ingeniero físico de EAFIT y, en parte, elegí esa profesión por lo que la Universidad de los Niños y sus preguntas sembraron en mí”, expresa este eafitense, quien antes de llegar a ser profesor de cátedra de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería, también fue joven investigador de MinCiencias y asistente de investigación.

Para él, ese hábito de interrogar la realidad, sin miedo a parecer ingenuo o a no saber, es uno de los mayores aprendizajes que le dejó este programa. “Pasar por ahí te enseña que no hay preguntas tontas, que todas pueden tener una respuesta o, por lo menos, un camino para buscarla. Eso para mí es fundamental, no solo en la formación científica sino en la vida”.

Esa misma curiosidad lo acompaña hoy como profesor, un rol en el que intenta replicar algunas de las metodologías que lo marcaron en Uniños, como participantes y como tallerista. Y, cada vez que ve a los grupos de la Universidad de los Niños recorrer el campus, revive algo de esa primera vez que entró por la portería principal lleno de asombro.

“Cada vez que los veo me acuerdo de esa sensación. Llegar a un ambiente universitario siendo un niño es muy distinto: todo es grande, todo es nuevo. Me parece genial que sigan viniendo, y si algún día tengo hijos, muy probablemente estarán en la Universidad de los Niños”, cuenta sonriendo.

Volver a la Universidad de los Niños, cerrar un ciclo

En 2024 Juan Camilo vivió una experiencia que lo marcó de manera especial: fue el investigador invitado a responder una de las preguntas del programa, ¿por qué nos reflejamos en el espejo? “Y desde la física, eso tiene que ver con cómo la luz se comporta cuando choca con una superficie pulida. Fue muy ‘bacano’ que me buscaran para eso, porque fui niño de la Universidad de los Niños, y ahora era yo quien respondía las preguntas. Fue como cerrar un ciclo”.

Durante esa jornada, los pequeños experimentaron con pelotas para entender cómo funciona la reflexión de la luz y trabajaron con láseres verdes para visualizar su trayectoria.
“Los niños hacen preguntas que uno como adulto ya no se hace, como por qué el láser es verde y no rojo. Esas cosas sencillas, que parecen obvias, son las que te obligan a pensar distinto. Es una interacción completamente diferente, sin prejuicios, sin miedo a que la ciencia sea difícil. Solo quieren entender”.

Por eso, cada vez que puede, recomienda la experiencia. “A todas las personas que tienen hijos se los recomiendo completamente. Es algo que va más allá de lo que aprenden en el colegio. Estar en un ambiente universitario, responder preguntas de otro nivel y hacerlo desde el juego, eso es lo más bonito de un programa como estos”.

Y si algo resume lo que aquel niño de la Mesa Vibratoria aprendió, y que el investigador que hoy sigue aplicando, es la importancia de hacerse preguntas. “Hacernos preguntas nos permite entender el mundo, pero también mantener viva la curiosidad. Preguntarse por qué funciona algo o por qué no, por qué nos movemos o por qué la Tierra tiembla... eso, creo, es lo que mantiene encendida la chispa de la ciencia y, en general, de la vida”.

Si eres graduado de la escuela de ciencias aplicadas e ingeniería tal vez hayas escuchado hablar de Apolo. Quizás fuiste uno de los usuarios. Si no tienes idea de qué te estamos hablando, te contamos que en el cuarto piso del bloque 19 de la U se encuentra el Centro de Computación Científica Apolo, que nació hace más de una década y ha evolucionado silenciosamente hasta convertirse en una de las infraestructuras más potentes de su tipo en la región. Si ya lo conocías, te contamos que este centro ha puesto al servicio de la investigación Apolo 3, que cuenta con mejor capacidad de procesamiento y almacenamiento para abordar problemas complejos que requieren análisis detallados. Lo que en una computadora convencional tardaría años, Apolo podría realizarlo en semanas o días. Si no sabías que en EAFIT tenemos esta supermáquina, no tienes que imaginarlo, te la presentamos. 
 

Transformación, esa es la palabra elegida por María Isabel Palomino para definir a EAFIT. Y la razón es simple: “aquí nada nunca es igual”. Esta graduada de ingeniería de producción, actual rectora del Cesde, entiende que la educación es una palanca de transformación social que abre oportunidades de progreso para muchos. Es un reto que asume con responsabilidad en su rol como directiva de un centro de estudios especializados.

En lo que concierne a su paso por EAFIT, reconoce que fue una ventana para entender el mundo y la capacidad de pensar de una manera más estructurada. “Me dio la posibilidad de entender la relación entre lo técnico y lo humano, que me ha acompañado en todo el trayecto de mi vida personal y profesional”. Gratitud, admiración, emoción, orgullo y alegría son otras palabras que encuentra para expresar las emociones que EAFIT le produce, en el presente.

• Se trata de un ecosistema, que conecta estudiantes, graduados y organizaciones, para impulsar el desarrollo profesional y fortalecer vínculos a través de mentorías, ferias laborales, redes profesionales y herramientas para la empleabilidad.

• Ceiba es la materialización de la capacidad de EAFIT para integrar talento, datos y oportunidades, fortaleciendo procesos como prácticas, inmersiones, empleabilidad, mentorías, filantropía y relacionamiento con graduados y empresas. La plataforma estará disponible, a partir de este 18 de noviembre, para estudiantes que están próximos a realizar sus prácticas académicas.

En 2026 se ampliará el acceso a Ceiba al resto de la comunidad de estudiantes, los graduados y las organizaciones. Accede a la plataforma Aquí.

EAFIT tiene una ceiba. Bueno, puede decirse que tiene dos. Hay una que es parte del campus de la U y lleva varios años echando raíces; bien puede ser un lugar de tránsito o un punto de encuentro. La segunda es un brote que apenas comienza a crecer: no se trata de una plántula sino de un ecosistema digital. La ceiba de EAFIT provee de sombra; el Sistema de Información Ceiba conecta el talento eafitense con múltiples soluciones.

Lo que ahora es un tangible germinó de una necesidad: la de conectar personas, datos y oportunidades, o mejor: estudiantes, graduados y organizaciones. Según Juliana Gutiérrez Aristizábal, jefa de Talento en la Dirección de Desarrollo Institucional y Vínculos, “queríamos tener un sistema de información mucho más integral que nos permitiera trabajar de manera transversal en ese ejercicio de las rutas de talento, donde lo que hacemos es desarrollar las competencias y habilidades para el trabajo de los estudiantes desde que ingresan a la universidad hasta el resto de sus vidas”.

Se trata de integrar los procesos de las áreas de la Dirección, fortalecer el relacionamiento con las organizaciones y brindar a estudiantes y graduados un lugar común de conocimientos y acompañamiento en su formación profesional, “esto lo haremos a través de mentorías con personas expertas en los temas de interés, ferias laborales, cursos y talleres de mejoramiento de habilidades para la empleabilidad, redes profesionales, entre otras cosas”, precisa Luis Fernando Montes Correa, asesor de Talento y Líder Funcional del proyecto de implementación de Ceiba.
 

Punto de confluencia para graduados, estudiantes y organizaciones

No es casualidad que este ecosistema de empleabilidad lleve el nombre de un árbol que es punto de encuentro en EAFIT. Además de coincidir en esta vocación, la plataforma propicia el relacionamiento entre diferentes grupos de interés, el nombre elegido también tiene una estrecha relación con la metáfora del proceso de transformación y crecimiento que viven los árboles, en este caso de la evolución personal y profesional que se experimenta en la U.

Este sistema permite a los estudiantes gestionar su trayectoria profesional desde los primeros semestres, articulando formación, experiencia y oportunidades del entorno; para los graduados es la posibilidad de mantener un vínculo activo con la Universidad, a la vez que acceden a empleos, mentorías y networking; las organizaciones podrán acceder al talento eafitense a través de la gestión de vacantes, prácticas e inmersiones. Para EAFIT, será la posibilidad de gestionar de manera unificada la información y obtener métricas que se pueden usar para la toma de decisiones estratégicas de la Institución.
 

El terreno que soporta esta plataforma

El germen de esta plataforma comenzó en 2024, cuando la dirección de Desarrollo Institucional y Vínculos buscaba maneras de seguir tejiendo y fortaleciendo las relaciones y alianzas entre estudiantes, graduados y organizaciones de la Universidad. Clara la necesidad había que hacerla tangible.

Es aquí donde entra en escena la dirección de Tecnologías de la Información de EAFIT, quienes buscaron cuál era el mejor terreno para desarrollar esta plataforma. Luego de un estudio funcional y técnico de las soluciones existentes en el mercado, el software elegido fue Symplicity, una plataforma usada por universidades como MIT, Harvard, Oxford, Tecnológico de Monterrey y la Universidad de Sao Paulo.
Ernesto Garnica Barraza, director de Tecnologías de la Información EAFIT, explica que “luego de una evaluación muy juiciosa, encontramos que Symplicity era el software adecuado, pues tiene varios módulos alrededor de procesos de gestión de talento, gestión de prácticas y relaciones con graduados”.

Uno de los retos de la implementación de esta plataforma era darle el “sabor” de EAFIT, como lo expresa Ernesto Garnica, y para eso era necesario tener en cuenta una serie de elementos propios de la narrativa de la Universidad. Otro de los retos era “integrar el nuevo sistema al ecosistema de software existente en la Universidad. Haz de cuenta que eso es un sistema vivo”, explica Ernesto.

Inicialmente, la plataforma estará disponible para un grupo de cerca de 850 estudiantes que realizarán sus prácticas académicas en el primer semestre de 2026. Este es precisamente otro de los retos pues, según lo explica Luis Fernando Montes, “tenemos que capacitarlos para que usen la plataforma y la integren a su rutina diaria”.

Al reto le sigue una meta, certificarnos como bolsa de empleo ante el Servicio Público de Empleo de Colombia, de manera que organizaciones y graduados puedan conectarse a través de oportunidades laborales.

Es cierto que Ceiba es un ecosistema digital de empleabilidad. También es la materialización de la capacidad que tiene EAFIT para conectar, y como se trata de un ecosistema que tiene como analogía un árbol, también simboliza el crecimiento profesional de los eafitenses, los proyectos que nacen y las oportunidades echan raíces en el tiempo.

Estos siete graduados y cinco organizaciones, desde diferentes campos, están dejando huella y aportando a la sociedad con su inspiración y liderazgo. Y por eso fueron reconocidos, este 5 de noviembre, en la más reciente edición de los premios Inspiradores EAFIT.

Una de las novedades de esta edición es que, además de distinguir a los graduados de la Universidad, incluyó la modalidad Organizaciones de Impacto, creada en alianza con el diario Portafolio, para premiar a las entidades que, con sus proyectos, están contribuyendo a la solución de los desafíos globales.
 

Las orquídeas son símbolo del campus eafitense y por eso los galardonados recibieron una orquídea de la especie dendrobium, recolectada en Barbosa (Antioquia) y después convertida en una joya para ser inmortalizada. En la imagen los galardonados de la noche.   

La inspiración se gesta en la cotidianidad, en las ideas que trascienden a la acción, y en la acción que, con principios, se convierte en legado y en huella para la sociedad. Y eso lo evidencian los siete graduados eafitenses y las cinco organizaciones que, este 5 de noviembre, recibieron reconocimiento en los Premios Inspiradores EAFIT 2025.

En la cuarta edición de este galardón, que se entregó en el marco de la conmemoración de los 65 años de EAFIT, además de distinguir a los graduados de la Universidad, también se resaltó por primera vez a las empresas, fundaciones e instituciones que, con sus iniciativas, están aportando soluciones a los desafíos globales. Por eso contó con dos modalidades: Líderes Inspiradores, y Organizaciones de Impacto, esta última en alianza con el diario Portafolio.

Por el lado de los eafitenses el evento permitió conocer y destacar la inspiración de profesionales que están aportando desde diversos campos como la seguridad alimentaria, la innovación educativa apalancada en las nuevas tecnologías, la cultura, la ciencia o el liderazgo de empresas. Y, por el de las organizaciones, fue una oportunidad para exaltar el impacto de proyectos orientados hacia el fortalecimiento del acceso a la educación y la bancarización en la ruralidad; el transporte de carga sostenible; la innovación en los procesos o la construcción de viviendas dignas para las familias colombianas.

En ese sentido, la modalidad Líderes inspiradores, el galardón exaltó a Catalina Isaza Falla, ingeniera de Diseño de Producto y fundadora de Innmetec, en Ciencia y Tecnología; a Natalia De Greiff Cadavid, ingeniera de Producción y vicepresidenta de Automatización en IBM Américas, en Innovación educativa y futuros del trabajo; a Marcela Giraldo Muñoz, abogada y magistrada de la JEP, y a David Escobar Arango, ingeniero de Producción y director de Comfama, en Cultura, ciudadanía e inclusión; a María Josef Lopera Acosta, ingeniera física y magíster en Física Aplicada, en Liderazgo emergente; a Claudia Cecilia Restrepo Múnera, ingeniera de Producción y socia de Sostenibilidad y Cambio Climático de Deloitte SLatam, en Sostenibilidad y cambio climático; y a Juan Carlos Mora Uribe, administrador de negocios y presidente de Bancolombia, en Liderazgo empresarial, público o emprendedor.

En la modalidad Organizaciones de Impacto fueron distinguidas Alianza Team por su proyecto Ecosistema de Innovación y Transformación (Ciencia y Tecnología); Postobón por su proyecto Innovación para la movilidad sostenible (Sostenibilidad y cambio climático); Cementos Argos por Hogares Saludables (Cuidado y bienestar); Fundación Bancolombia por Sistemas Rurales Emergentes (SRE) (Cultura, ciudadanía e inclusión); y la Alianza ERA – Fundación Secretos para Contar por La U en el Campo (Innovación educativa y futuros del trabajo). Ver recuadro con los perfiles de los ganadores.

“El propósito superior de EAFIT es inspirar, crear y transformar, y por eso lo que hoy estamos celebrando aquí es el espíritu que nos convoca como Universidad. Y lo hacemos reconociendo a las personas y a las organizaciones por su liderazgo, innovación y sentido de comunidad”, comentó Claudia Restrepo Montoya, rectora de EAFIT, durante el saludo que dio a los asistentes, a los nominados y premiados, y a sus familias.

La directiva destacó, además, la alianza con Portafolio para premiar a los proyectos e iniciativas de las organizaciones. Un hecho que destacó como una muestra de que la Universidad es fiel a sus principios y a su ADN funcional. “Esta Institución se entreteje en relación con los ecosistemas de las organizaciones, con las empresas, los sistemas públicos y los emprendimientos”.

Para Omar Ahumada Rojas, editor de Portafolio, esta intención del reconocimiento también se alinea con los objetivos del diario, que son generar consenso, critica, debate, reflexión y aprendizajes a partir de las iniciativas que están generando valor para transformar la sociedad. “Y nos inspiramos en eso, y en EAFIT, para premiarlas”.

Andrea Salazar, representante de los jurados de la modalidad de Eafitenses inspiradores, destacó la importancia de que existan este tipo de galardones como un recordatorio del que en el país existe un liderazgo que trasciende los resultados, construye con los otros, y moviliza sostiene las transformaciones en el tiempo.

Así mismo, Andrea Escobar, en representación del panel evaluador de la modalidad de Organizaciones de Impacto, señaló: “Cada idea que vamos a ver acá, sea en las empresas, en el campo, en el sector financiero, en el acceso a la educación o en otros campos, tienen algo en común: nacieron de unas personas que se atrevieron a sembrar diferente y que entendieron que el cambio no se espera, sino que se construye”.

181 postulaciones de graduados y 157 de proyectos de organizaciones hicieron parte de esta edición del reconocimiento. En la categoría de eafitenses inspiradores, el panel de jurados estuvo integrado por Juan Manuel Velasco, deputy CEO de Colombia en BTG Pactual y presidente del Consejo Superior de EAFIT; Cristina Vélez Valencia, decana de la Escuela Administración de la Universidad; Andrea Salazar, directora de la Fundación Origen Red de Liderazgo; y Daniel Uribe, director ejecutivo de la Fundación Corona.

Para el caso de las organizaciones, la selección estuvo a cargo de Julián Mora, vicepresidente corporativo de Grupo Cibest/Bancolombia; Ana Fernanda Maiguashca, presidenta del Consejo Privado de Competitividad (CPC); Ricardo Sierra Fernández, presidente de Celsia; Andrea Escobar Vilá, directora ejecutiva de Empresarios por la Educación; Pablo Santos, CEO de Finaktiva; y Antonio Celia, empresario y expresidente de Promigas. La firma Ernst & Young (EY) fue la observadora del proceso del reconocimiento Inspiradores EAFIT en sus dos modalidades.

“Estamos muy felices y orgullosos de haber exaltado a siete graduados y cinco organizaciones que reflejan el liderazgo y la capacidad transformadora de nuestra comunidad. Cada historia fue una muestra del impacto que los eafitenses y las empresas están generando en el país, desde distintos sectores y propósitos. Esta edición fue una gran noche de liderazgo: de los graduados, de las organizaciones y de EAFIT misma, que sigue consolidando su propósito de inspirar, crear y transformar”, concluyó Isabel Gómez Yepes, directora de Desarrollo Institucional y Vínculos.

La próxima semana, el 12, 13 y 14 de noviembre, recibiremos en la Universidad la visita de los pares académicos en la ruta que seguimos para la renovación de la Acreditación Institucional en Alta Calidad, un aval al que las instituciones se postulan voluntariamente.

La autoevaluación institucional es el punto de partida hacia esa, un proceso que involucra activamente a toda la comunidad universitaria, incluidos los graduados, quienes aportan una visión externa clave para evidenciar el impacto real de la Universidad en el entorno.

Autoevaluación y acreditación son dos cosas que van de la mano. Hacer lo primero es un paso para alcanzar lo segundo, pero también es la oportunidad de aprender y mejorar como universidad. Es algo que involucra a toda la comunidad universitaria, incluida la de graduados, y por eso algunos de sus representantes hicieron parte activa de este proceso.

Para entender mejor qué es un proceso de autoevaluación, es importante saber que los lineamientos de Acreditación en Alta Calidad de instituciones y programas académicos se componen de una serie de factores para la evaluación de una institución.

Cada uno de los 12 factores que evalúa EAFIT está asociado a un pilar fundamental para la Universidad: los hay institucionales, académicos e investigativos; otros evidencian nuestro impacto en la sociedad o se enfocan en nuestras comunidades de profesores, estudiantes y graduados.

Lo que demuestra el Factor de Graduados, precisamente, es que la Universidad cuenta con mecanismos de acompañamiento a sus egresados, con el propósito de favorecer el ejercicio profesional y la inserción laboral, el aprendizaje continuo y el retorno curricular desde su experiencia hacia los programas académicos, apoyándose en sistemas de información adecuados. “También invita a reconocer mecanismos para promover la interacción entre la academia y los eafitenses, ver qué están haciendo en el medio y cómo la universidad genera impacto sobre los graduados”, explica Isabel Gómez Yepes directora de Desarrollo Institucional y Vínculos de la Universidad.

Llegar a un análisis de estos postulados, requiere de la presencia activa de sus protagonistas, en este caso representantes de los graduados. Una de ellas fue Ángela Natalia Colmenares, graduada de Ingeniería de Producción, quien aceptó participar en el proceso porque le pareció muy interesante “ya que la universidad, como cualquier industria, tiene un punto de vista desde quienes están adentro de ella y, quienes interactuamos con ella desde el exterior, que en este caso somos los graduados, podemos tener una concepción completamente distinta”.

En línea con esto, Isabel Gómez afirma que “los graduados son clave, no solo en el proceso de autoevaluación, calidad y acreditación institucional, sino en todos los procesos que desarrollamos en todos los programas, pues sin duda alguna pueden alimentarnos para que sigamos siendo una universidad de calidad y pertinente con las demandas del medio”.

De no existir la autoevaluación no habría forma de mejorar ni de identificar lo que está pasando, además, “la universidad está inmersa en un entorno muy cambiante en el que tiene que saber cómo está funcionando todo para poderse adaptar rápidamente a las necesidades del mercado”, complementa Ángela.

Hacia la Acreditación Institucional

Los graduados no solo hicieron parte del proceso de autoevaluación, también fueron invitados al comité de acreditación institucional, del que también hizo parte Ángela Colmenares. “Con respecto al comité de acreditación Institucional, cada uno de los representantes de los 12 factores presentaba su autoevaluación y cada uno de los miembros del comité institucional de acreditación hacíamos aportes y manifestábamos si estábamos o no de acuerdo con ciertos puntajes o autoevaluaciones, e identificábamos qué hacía falta”, recuerda.

En este punto es importante saber que, si bien la Acreditación de Alta Calidad es un reconocimiento del Ministerio de Educación Nacional al que las instituciones de educación superior se postulan voluntariamente, fortalece el reconocimiento social, la visibilidad y el prestigio; contribuye al sistema de educación superior colombiano, tiene prelación en las convocatorias gubernamentales sobre becas y créditos, entre otras ventajas.

La participación de los graduados en la autoevaluación institucional no es un gesto simbólico, es una parte esencia de la legitimidad y la vigencia de la Acreditación de Alta Calidad. Hoy la Universidad cuenta con Acreditación en Alta calidad otorgada mediante la Resolución 2158 de 2018 por un periodo de ocho años, y, según Nicolás Carmona Ochoa, jefe de Calidad Académica de EAFIT, “eso implica un compromiso permanente de demostrar lo que prometemos como proyecto formativo realmente se sostiene en el tiempo. En ese sentido, quienes ya egresaron son una de las voces más potentes para evidenciar impacto real: pueden contar qué les aportó la Universidad en términos académicos, éticos, profesionales y humanos; cómo ese sello de EAFIT se traduce en desempeño laboral, capacidad de liderazgo, empleabilidad, creación de valor y aporte a la sociedad”.

Esa visión externa es justamente lo que miran con especial atención los pares académicos y las entidades que otorgan y reciben la acreditación. Sin esa mirada, la Institución hablaría solo desde adentro; con esa mirada, la Universidad puede mostrar resultados concretos medibles y sustentados en trayectorias reales.
 

Estamos invitados este miércoles 5 de noviembre, a las 5:30 p.m. en el Auditorio Fundadores, a conocer a las organizaciones y los graduados de la Universidad reconocidos con este galardón que exalta el liderazgo de los eafitenses y los proyectos de entidades que aportan soluciones a desafíos globales.

Para esta edición la modalidad Organizaciones de Impacto, creada en alianza con el diario Portafolio, marca un hito en la consolidación del galardón, ya que es la primera vez que se incluye. Conoce en esta nota los proyectos de las entidades nominados e inscríbete aquí para asistir a la ceremonia.

El galardón Inspiradores EAFIT premiará, este 5 de noviembre, además de las trayectorias que reflejan el espíritu de liderazgo de los graduados eafitenses, a las organizaciones que construyen soluciones innovadoras, sostenibles y con resultados verificables para enfrentar los desafíos de la humanidad.

Para la modalidad de Líderes Inspiradores las postulaciones fueron presentadas por estudiantes, profesores, colaboradores y graduados eafitenses, en siete categorías: Ciencias y tecnología; Sostenibilidad y cambio climático; cuidado y bienestar; Cultura, ciudadanía e inclusión; Innovación educativa y futuros del trabajo; Liderazgo emergente; y Liderazgo empresarial, público o emprendedor.

La preselección inicial de las postulaciones de esta modalidad la realizó la firma Caramelo Escaso. El jurado, por su parte, está conformado por dos personas externas, el presidente del Consejo Superior de EAFIT, y un representante de los decanos. El grupo lo conforman Juan Manuel Velasco, deputy CEO de Colombia en BTG Pactual y presidente del Consejo Superior de EAFIT; Cristina Vélez Valencia, decana de la Escuela Administración de la Universidad; Andrea Salazar, directora de la Fundación Origen Red de Liderazgo; y Daniel Uribe, director ejecutivo de la Fundación Corona. La firma Ernst & Young (EY) fue la observadora del proceso del reconocimiento Inspiradores EAFIT en sus dos modalidades.

Claudia Restrepo Montoya, rectora de EAFIT, manifiesta que estos premios expresan y amplifican el ADN de la Universidad de cultivar liderazgos con visión de futuro, capaces de convertir el conocimiento en acciones que transforman. “Este galardón premia liderazgos que crean soluciones reales a los grandes desafíos de la humanidad, los que se valen de la innovación, la creatividad y la visión para propiciar bienestar colectivo. Y con la incorporación de la modalidad Organizaciones de Impacto, reafirmamos la convicción de nuestro propósito de que inspirar, crear y transformar son poderes esenciales para construir la sociedad que queremos”, afirma.

En ese mismo sentido Isabel Gómez Yepes, directora de Desarrollo Institucional y Vínculos, además de invitar a asistir a la ceremonia, expresa que Inspiradores EAFIT ya trasciende a la Universidad, ya que no es solo un reconocimiento interno, sino que también tiene un valor para la sociedad y una invitación a seguir inspirando, creando y transformando juntos. La directiva resalta que se recibieron 181 postulaciones de graduados y 157 de organizaciones, reflejo del interés creciente por esta distinción.

Organizaciones inspiradoras

La modalidad Organizaciones de Impacto, creada en alianza con el diario Portafolio, marca un hito en la consolidación del galardón, ya que es la primera vez que se incluye en los Premios. Con esta novedad, la Universidad amplía su mirada para reconocer las iniciativas que ayudan a enfrentar los grandes desafíos de la humanidad.

En ese camino, la Universidad y Portafolio compartieron el listado de las entidades finalistas en esta modalidad, entre las que se encuentran fundaciones, corporaciones, compañías, agremiaciones y entidades culturales de todo el país.

Catalina Suárez Restrepo, jefa del Departamento de Comunicación, destaca que esta edición amplía la mirada del galardón hacia el papel transformador de las organizaciones: “Veremos una gran diversidad de experiencias y una representación amplia del país. Desde EAFIT queremos reconocer no solo la labor de nuestros graduados, sino también la de las instituciones que nos inspiran a seguir transformando la sociedad con su liderazgo”.

Los jurados y las postulaciones

En la modalidad de Organizaciones de Impacto, el proceso para definir a los finalistas comenzó con la postulación de las entidades interesadas, seguida de una etapa de selección que fue evaluada por un jurado de alto nivel: Julián Mora, vicepresidente corporativo de Grupo Cibest/Bancolombia; Ana Fernanda Maiguashca, presidenta del Consejo Privado de Competitividad (CPC); Ricardo Sierra Fernández, presidente de Celsia; Andrea Escobar Vilá, directora ejecutiva de Empresarios por la Educación; Pablo Santos, CEO de Finaktiva; y Antonio Celia, empresario y expresidente de Promigas.